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1、1鲁迅鲁迅（文学常识）（文学常识）文学家、思想家、革命家。文学家、思想家、革命家。原名原名周树人，字豫才周树人，字豫才，第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记小说集小说集呐喊、彷徨呐喊、彷徨故事新编故事新编散文诗集散文诗集野草野草、散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾、杂文集杂文集坟热风、坟热风、且介亭杂文且介亭杂文2她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢妈妈是一个什么样的人呢?我们我们起来看起来看课文。课文。在鲁迅先生散文在鲁迅先生散文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里，
2、鲁里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了个人，个人，这个人是谁呢这个人是谁呢?3文章主要描文章主要描写写的对象是长妈妈，作者几乎是按的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人长妈妈睡觉时总
3、是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的关心孩子，尽可能
4、帮助孩子的好人。好人。4思考：课文对哪些内容详写思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得哪些内容写得比较简单比较简单?为什么这样安排为什么这样安排？明确：略写了阿长的称呼的来历、明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、摆成摆成“大大”字的睡相，文中详写了三件事。阿长让字的睡相，文中详写了三件事。阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做法，令过元旦时吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；讲阿长；讲阿长的故事时说到她的作用，令的故事时说到她的作用，令“我我”惊异惊异“她还有这样伟大她还有这样伟大的神力的神力”；阿长买山海经，更使；阿长买山海经，更使“我我”相信相信“她确有她
5、确有伟大的神力伟大的神力”。阿长以其阿长以其“深不可测深不可测”的的 神秘影响了神秘影响了“我我”，激发了，激发了“我我”强烈的好强烈的好奇心。同样，奇心。同样，“我我”渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，渴望读山海经也是因为书的内容不同一般，有有“人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟 ”其神秘怪异的内容激发了其神秘怪异的内容激发了“我我”强烈的好奇心。阿长、山海经以及强烈的好奇心。阿长、山海经以及“我我”印象深刻的三件事印象深刻的三件事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心之内的。的。51
6、文中略写的部分可否删去？文中略写的部分可否删去？明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可。如果说详写是红花，略写就是不可少少的绿叶。如文中略写的的绿叶。如文中略写的“我我”不大佩服阿长的不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性刻画阿长这个人物形象，增强文章
7、的真实性的的作用。作用。62文章开头写阿长名字由来的目的文章开头写阿长名字由来的目的是什么？是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，形象形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象民形象。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读。此外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下
8、文的作者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用。用。7分析两个事例：分析两个事例：1元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜文中描写了长妈妈塞给文中描写了长妈妈塞给“我我”福橘的往事，是怎样描写的福橘的往事，是怎样描写的?她的这她的这举动寄托了她怎样的愿望？举动寄托了她怎样的愿望？明确：文中写她明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住立刻伸出臂膊，一把将我按住”“”“惶急地惶急地石着我石着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神。焦急的神态跃然纸上。而当态跃然纸上。而当“我我”说：说：“阿妈，恭喜
9、阿妈，恭喜”之后，之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难元旦辟头的磨难，但正是这，但正是这“磨难磨难”中，中，寄托着长妈妈寄托着长妈妈善良真诚的愿望善良真诚的愿望啊啊!她希望自己和孩子她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。82.2.读第读第1828自然
10、段。自然段。这里，作者详细叙述了长妈妈为这里，作者详细叙述了长妈妈为“我我”买山海买山海经的经过。请一位同学来复述买书的经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经起因、经过、结果。过、结果。事情的事情的起因起因：“我我”曾在远房的叔祖那里看到过，曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。远房叔祖那儿已后来一直渴慕着绘图的山海经。远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我我”对山海经一直念念不忘对山海经一直念念不忘。经过经过：阿长向：阿长向“我我”问山海经的事，她告假问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给回家以后的四五天，她将
11、山海经给“我我”买买来了。来了。9结果结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在的敬意。在“我我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又祖找不到，别人又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又，自己去买又没有机会的时候，没有机会的时候，长妈妈长妈妈却却神奇般神奇般地买到了。这是多么地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊令人惊喜的消息啊!她根本不识字，她连书名都说不准，她根本不识字，她连书名都说不准，但但“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想象
12、幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。自然而然地在心底萌生。文中用一个文中用一个“霹雳霹雳”的比喻和词语的比喻和词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊十分震惊的心理，也表现了的心理，也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的的原因。原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可
13、能真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子帮助孩子，这样的，这样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?10提问：文中哪些地方抒提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。明确：明确：最后两个自然段最后两个自然段，直，直接抒发了对长妈妈的深切怀接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵怀里永安她的魂灵!”这正这正是作者深沉怀念的真实写照。是作者深沉怀念的真实写照。请你说说：请你说说：长妈妈是个什么长妈妈是个什么样的人样
14、的人？11作者从多个层面、多个角作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归下面请同学们认真分析归纳，用纳，用60字以内的一句话，字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。提炼出长妈妈的人物形象。长妈妈是一个饶舌、多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。12文章文章118自然段都在写自然段都在写“不大佩服不大佩服”“讨厌讨厌”“憎恶憎恶”阿长，结尾却说阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在仁厚黑暗
15、的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的这是一种什么样的写法写法，表达了作者什么样的思想感情表达了作者什么样的思想感情？明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错误错误”：饶舌、多饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文。而在后文又用她给我买山海经的事，表现出她又用她给我买山海经的事，表现出她爽朗、热情、爽朗、热情、乐于帮助别人乐于帮助别人的性情。这就是采用的性情。这就是采用先抑后扬先抑后扬的手法。
16、的手法。作者以此作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样使文章更加的美德，表达自己的深切思念。这样使文章更加真切生动，人物形象更为丰满。真切生动，人物形象更为丰满。13重点与难点重点与难点1本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索是什么？散文的散文的“神不散神不散”说的是：说的是：主题集中主题集中。写散。写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解住文章的线索，理清全篇的层次结构
17、和理解全篇思想内容。全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为本文是以作者的思想变化为线索的线索的。14作者作者欲扬先抑，欲扬先抑，写知道阿长谋害了写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，哦哦”也是也是不耐烦的不耐烦的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的
18、故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发发生过空前的敬意生过空前的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买山海经，才真正买山海经，才真正“使我发使我发生新的敬意了生新的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了全消灭了”15总结全文：总结全文：从整体说来，本文从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重失深沉庄重。“切切察察切切察察”的神态，睡相的描的神态，睡相的描写，吃福橘日于的紧张心情，写，吃福橘日于的紧张心情，“长毛长毛”的故事的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当等
19、，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长长妈妈为妈妈为“我我”买回山海经后，作者的感买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。情表达得更加真实感人。16识记与理解：识记与理解：1给下列加横线的字注音给下列加横线的字注音。阿阿长长（）疮疮疤疤（）诘诘问问（）惧惧惮惮（）震震惊（惊（）粗拙粗拙（）憎憎恶恶（）絮絮说说（）惶惶急急（）xchungchngznghungzhuzhndnji掳去掳去 菩萨菩萨 繁琐繁琐 霹雳霹雳 孤孀孤孀 莫名
20、其妙莫名其妙 书斋书斋 深不可测深不可测 面如土色面如土色172选词填空：选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、淡薄、冷漠）起来，冷漠）起来，但完全（但完全（消失、消失、消灭、消亡）消灭、消亡），大概是在知道她谋害了大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问、诘问），），而且当面叫她阿长而且当面叫她阿长。（2）这（就、也）这（就、也、又、又）使我发生新的敬意了，别人不肯）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她做，或不能做的事，她（却（却、也、还）能够做成功。她确、也、还）能够做成功
21、。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、完全、全全部）消灭了。部）消灭了。淡薄淡薄消失消失又又却却完全完全诘问诘问183刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或
22、者点着对手或自己的鼻尖。（或自己的鼻尖。（）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二哼经二哼经，我给你买，我给你买来了！来了！”（）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、语言描写、外貌描写、外貌描写、动作描写、动作描写、神态描写神态描写194判断正误判断正误（1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。屋也出自这本集子。（）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。是指少年鲁迅。（）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。集里。（）（4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买山海经送山海经送“我我”这一件事，其余的都是略写。这一件事，其余的都是略写。（）对对错错错错对对20