《精选幻灯片-2015——2016鲁教版语文八年级上册第五单元课件：第24课《小石潭记》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选幻灯片-2015——2016鲁教版语文八年级上册第五单元课件：第24课《小石潭记》.pptx（44页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于关于“记记”：“记记”是古代的一种文体。主要是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。情，托物言志。因此，它可以写景状物如因此，它可以写景状物如核舟记核舟记，也可以叙事如也可以叙事如桃花源记桃花源记，也可以将，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像写景状物与议论抒情结合起来像岳阳岳阳楼记楼记。1 柳宗元：柳宗元：唐代文学家，唐宋八唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称山西永济），世称柳河东柳河东。因官终。
2、因官终柳州刺史，又称柳州刺史，又称柳柳州柳柳州。与韩愈共。与韩愈共同倡导唐代古文运动同倡导唐代古文运动 ，并称，并称“韩韩柳柳”。柳宗元参加过永贞革新，失败柳宗元参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，在这里他完成了他的在这里他完成了他的“永州八记永州八记”，其中最负盛名的是，其中最负盛名的是小石潭小石潭记记。山水游记山水游记是柳宗元散文创作是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分。中最富艺术独创性的一部分。2 222024/7/7 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。唐代文学家、哲学家，唐宋八
3、大家之一。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东字子厚，祖籍河东字子厚，祖籍河东字子厚，祖籍河东字子厚，祖籍河东字子厚，祖籍河东(今山西永济今山西永济今山西永济今山西永济今山西永济今山西永济)，世称柳河，世称柳河，世称柳河，世称柳河，世称柳河，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参加东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。他参
4、加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病后又被改贬到更为荒凉的柳州，
5、四年后，病后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，柳宗元被贬为永州司马后，仕途不顺，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧贫病交加，老母病故
6、，居处遭火，他满怀忧贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。惧之情，多藉山水以排遣。惧之情，多藉山水以排遣。惧之情，多藉山水以排遣。惧之情，多藉山水以排遣。惧之情，多藉山水以排遣。小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记小石潭记就就就就就就写于此时。写于此时。写于此时。写于此时。写于此时。写于此时。柳宗元：柳宗元：柳宗元：柳宗元：黔之驴黔之驴 永州八记永州八记捕蛇者说捕蛇者说写作背景写作背景32024/7/7小石潭记小石潭记选自选自永州八记永州八记 唐宪宗元和元年，柳宗元因为参唐宪宗元和元年，柳宗
7、元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。任期十年中，他专贬至永州为司马。任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游任所附近奇山异水，写下了托，遍游任所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记，许多文笔清秀，富有诗情画意的游记，集为集为永州八记永州八记。42024/7/7这些作品，既有借美好景这些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而
8、追表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。求精神的寄托。52024/7/7独立思考独立思考1.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的?游览顺序：发现小石潭游览顺序：发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛。2.2.抓住了小石潭的哪些特点？抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。小石潭的特点：幽静。3.3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。62024/7/7水水石石树树鱼鱼文章写了哪些景物？文章写了哪些景物？水尤清冽水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，屿，以出，为坻，屿，
9、嵁嵁，岩。，岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂；竹树环合；拂；竹树环合；潭中鱼可百许头，皆若空游潭中鱼可百许头，皆若空游无所依无所依似与游者相乐。似与游者相乐。72024/7/7发现发现小潭小潭 潭中潭中景物景物小潭小潭源流源流 潭上潭上气氛气氛 闻闻水水声声潭潭水水游游鱼鱼不不可可知知其其源源凄凄神神寒寒骨骨悄悄怆怆幽幽邃邃82024/7/72 2、第一段描写小石潭的概貌，采用了、第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；从哪几个方面写小石潭的什么手法；从哪几个方面写小石潭的特点？特点？采用了采用了移步换景移步换景的手法，从的手法，从四个四个方方面写小石潭的特点：面写小
10、石潭的特点：（1 1）水特别清澈；）水特别清澈；（2 2）以整块的石头为底；）以整块的石头为底；（3 3）潭岸岩石形状各异；）潭岸岩石形状各异；（4 4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。姿。92024/7/7第第1 1段：段：发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。“石石”潭潭水声清脆；水色清洌水声清脆；水色清洌（侧面烘托）（侧面烘托）潭中石头种种形状和姿态潭中石头种种形状和姿态（正面落墨）（正面落墨）树木的长势树木的长势（侧面描写）（侧面描写）景色美 乐在其中“移步换景”隔隔闻闻伐伐取取见见1414102024/7/7第一段第一段发发现现小小石石潭潭隔隔闻闻伐伐取取见见
11、水水石石树树清清怪怪青青幽幽移步换景移步换景 景中含情景中含情闻声闻声 见形见形112024/7/7移步换景：移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或者同指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。一对象观察的角度、距离也不断变化。移步换景移步换景：是游记最常用的一种写作手法。：是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（即立足点和观察点），是指不固定视点（即立足点和观察点），按照按照地点的转移地点的转移和一定的视角，把所看到和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。的不同事物叙述和说明下来。122024/7/7如鸣佩环：如鸣佩环：在对水声的在对水声的描写中，
12、作描写中，作者还融入了者还融入了自己的情感，自己的情感，那种由水声那种由水声带来的快乐带来的快乐跃然纸上。跃然纸上。比喻比喻132024/7/7蒙蒙络络摇摇缀缀 写写 出出 了了 树树蔓蔓 的的 自自 然然生生长长态态势势，四四 个个 字字，或或 茂茂 盛盛、或或 自自 然然，或或 静静 态态，或或 动动 态态，给给 我我 们们 很很大大 的的 想想 象象空间。空间。142024/7/73 3、第二段作者写潭水的什么特点？用、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？了什么方法？写出了潭水写出了潭水清澈清澈的特点。用的特点。用侧面侧面烘托烘托和和动静结合动静结合的方法，通过的方法，通过游鱼游鱼
13、、阳光阳光、影子影子等景物等景物静止静止和和活动活动的画面的画面来表现潭水的清澈。鱼若来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所空游无所依依”，“影布石上影布石上”以及游人清晰地以及游人清晰地看到鱼在水中的活动，整段话没有一看到鱼在水中的活动，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。面，但又无处不在写水。152024/7/7潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐乐由景生情由景生情正面写鱼，侧面写水；正面写鱼，侧面写水；写的是鱼，见的是水写的是鱼，见的是水定点特写定点特写定点特写：
14、指的是在一个定点特写：指的是在一个立足点将某一处景物描绘立足点将某一处景物描绘出来。出来。162024/7/7二、描写潭水和游鱼。二、描写潭水和游鱼。1 1、正面侧面描写结合、正面侧面描写结合2 2、动静结合、动静结合3 3、衬托的手法、衬托的手法172024/7/7既写鱼，又写水；既写鱼，又写水；明写鱼，暗写水；明写鱼，暗写水；正面写鱼，侧面写水；正面写鱼，侧面写水；以鱼在水中的情景侧面衬以鱼在水中的情景侧面衬托水的清洌；托水的清洌；近景描写鱼和水，动静结近景描写鱼和水，动静结合；合；182024/7/7赏析：赏析：1 1、第二段写潭中游鱼生动传神，、第二段写潭中游鱼生动传神，很是精彩，请你
15、说说这段描写好很是精彩，请你说说这段描写好在哪里？在哪里？“影布石上，佁然不动：写鱼影布石上，佁然不动：写鱼呆呆不动，是静态；呆呆不动，是静态；“俶尔远逝；往俶尔远逝；往来翕忽来翕忽”则写鱼游来游去，欢快活跃，则写鱼游来游去，欢快活跃，是动态；是动态；“似与游者相乐似与游者相乐”则用拟人则用拟人的手法生动形象地表现鱼儿的快乐带的手法生动形象地表现鱼儿的快乐带给人的乐趣。给人的乐趣。192024/7/7赏析：赏析：2 2、作者在写鱼时从静、动两个角、作者在写鱼时从静、动两个角度进行了描绘，请你分别找出描度进行了描绘，请你分别找出描绘其静、动的语句，并说说这样绘其静、动的语句，并说说这样写有什么好
16、处？写有什么好处？“影布石上，佁然不动影布石上，佁然不动”描绘了描绘了鱼的静景，鱼的静景，“俶而远逝，往来翕忽俶而远逝，往来翕忽”写了鱼的动景，两句一动一静，动静写了鱼的动景，两句一动一静，动静结合，把水中鱼儿写得调皮可爱，让结合，把水中鱼儿写得调皮可爱，让人喜爱。人喜爱。202024/7/7赏析：赏析：3 3、第二段重点描绘了潭中、第二段重点描绘了潭中游鱼，文章从哪些方面写游鱼，文章从哪些方面写了鱼？这样写有什么作用了鱼？这样写有什么作用？212024/7/7文章从四个方面来写鱼：文章从四个方面来写鱼：1 1、从、从“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头”，写出了写出了鱼的数量；鱼的数量；2 2、“
17、皆若空游无所依皆若空游无所依”，写出了鱼写出了鱼的游动的姿态；的游动的姿态；3 3、“影布石上影布石上”写出了鱼的影子清写出了鱼的影子清晰可见；晰可见；4 4、“佁然不动佁然不动”“”“俶而远逝俶而远逝”写出写出了鱼动作的轻快敏捷。了鱼动作的轻快敏捷。222024/7/7这样写一方面把鱼描写的这样写一方面把鱼描写的生动传神，活灵活现；另生动传神，活灵活现；另一方面水中之鱼如此清晰一方面水中之鱼如此清晰可见，以鱼的形态衬托水可见，以鱼的形态衬托水的清澈。的清澈。232024/7/7赏析赏析4 4、文章第二段用了衬托的手法，、文章第二段用了衬托的手法，仔细阅读，作者写了哪些事物？仔细阅读，作者写了
18、哪些事物？要用这些事物来衬托什么？要用这些事物来衬托什么？本段写了游鱼、鱼影、日光、本段写了游鱼、鱼影、日光、底石等事物，这些事物都是潭水底石等事物，这些事物都是潭水中的，作者是要用这些水中清晰中的，作者是要用这些水中清晰可见的景物，衬托水的清澈可见的景物，衬托水的清澈242024/7/7 潭西南潭西南 望望，明灭可见。，明灭可见。岸势岸势 互，不可知互，不可知 。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽
19、隐忽现。蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。第三段：写第三段：写小潭源流小潭源流溪身：溪身：岸势：岸势：曲折蜿蜒曲折蜿蜒参差不齐参差不齐而而斗斗蛇蛇连词连词,表修饰表修饰名词作状语名词作状语,像北斗星一样像北斗星一样名词作状语名词作状语,折折行行像蛇像蛇一样一样曲折曲折奇奇其其代词代词,那那犬牙犬牙名词作状语名词作状语,像犬牙那样像犬牙那样差差动词动词,交错交错爬行爬行其源其源它的源头它的源头形象比喻形象比喻252024/7/74 4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？法？抓住溪身的
20、曲折、蜿蜒，岸势的参抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了差不齐来写的，运用了比喻比喻的修辞方的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是七星那样曲折，这是静止静止的；就溪水的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是这是流动流动的。这里用了两个比喻，的。这里用了两个比喻，一一静一动静一动来描写小溪，准确地抓住了景来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。物的特征。262024/7/7 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树 ，无人，无人，骨，骨，。境境 清，不清，不 久久 ，记记 。环合环合环绕包围环绕包围寂寥寂
21、寥寂静空旷寂静空旷凄神寒凄神寒使使凄凉凄凉心神心神使使寒冷寒冷悄怆幽邃悄怆幽邃忧伤的样子忧伤的样子幽静深远幽静深远因为因为以以其其那里那里过过过过于于居居可可能够能够停留停留乃乃 于是于是,就就之而去之而去代词代词,指小石潭的情景指小石潭的情景.连词连词,表顺承表顺承离开离开我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，第四段：写第四段：写潭中气氛潭中气氛气氛气氛 感受感受静静凄凄清清 寓情于景寓情于景潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）的反映
22、）寓情于景。寓情于景。272024/7/7发现小潭：发现小潭：闻闻隔隔伐伐取取见见(动词准确动词准确)移步换景移步换景潭中景物：潭中景物：潭水：潭水：清澄清澄 侧面描写侧面描写游鱼：游鱼：动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流：小潭源流：溪身：溪身：曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：岸势：参差不齐参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒抒发发在在寂寂寞寞环环境境中中的的悲悲凉凉凄凄苦苦的的情情感感28问题研究问题研究1 1第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷
23、寂的景色和气氛。描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心作者贬居生活孤凄悲凉的心境境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。心情。292024/7/7 小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中的中的一篇。一篇。文章描绘了小石潭的石、水
24、、游鱼、文章描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。悲凉凄怆的心绪。文章语言简练、生动，文章语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。成为被历代所传诵的散文名篇。2121302024/7/7全全石石以以为为底底、近近岸岸，卷卷石石底底以以出出，为为坻坻、为为屿屿、为为嵁、为岩；嵁、为岩；为什么以为什么以“
25、石石”给小潭命名？给小潭命名？小石潭的全貌是什么样子的？小石潭的全貌是什么样子的？312024/7/7文中描绘的景物无不浸透着文中描绘的景物无不浸透着“石石”的气的气息。息。“全石以为底全石以为底”，“卷石底以出卷石底以出”说明说明“潭潭”的的确是个的的确是个“石潭石潭”。“如如鸣佩环鸣佩环”形容声音嘹亮，说明形容声音嘹亮，说明“石潭石潭”的不一般。的不一般。“青树翠蔓，蒙络摇缀，参青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美写出了翠蔓附石而形成的优美形态。形态。“影布石上影布石上”借印在石上的鱼影借印在石上的鱼影表现水的清澈透明。表现水的清澈透明。“凄神寒骨凄神寒骨”不尽不
26、尽是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧是石的冰凉，不容含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。伤、悲凉的心境。322024/7/7 从全文来看，作者从全文来看，作者的情感由起初的的情感由起初的“乐乐”，到其后的，到其后的“凄凄”“怆怆”，你认为造成作者情，你认为造成作者情感变化的原因是什么？感变化的原因是什么？332024/7/71 1、小石潭潺潺的水声、清洌的、小石潭潺潺的水声、清洌的潭水、轻快敏捷的游鱼让作者心潭水、轻快敏捷的游鱼让作者心生快乐；生快乐；（心乐之、相乐）（心乐之、相乐）2 2、寂寥凄清的环境让作者想到、寂寥凄清的环境让作者想到了自己被贬他乡，寂寞的处境，了自己被贬他乡，寂寞的处境，
27、不觉又心生凄凉与哀怨。不觉又心生凄凉与哀怨。（凄神（凄神寒骨，悄怆幽邃）寒骨，悄怆幽邃）情融于景，借景抒情，表达情融于景，借景抒情，表达自己抑郁、愤懑的情感。自己抑郁、愤懑的情感。（本文（本文主旨所在）主旨所在）342024/7/7心乐之心乐之似与游者相乐似与游者相乐凄神寒骨、凄神寒骨、悄怆幽邃悄怆幽邃柳宗元来游小石潭，到柳宗元来游小石潭，到底是底是“乐乐”还是还是“忧忧”？以乐景写哀以乐景写哀352024/7/7 乐是忧的另一种形式。乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失败被贬，柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是感情的主调
28、，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。心情又会流露出来。362024/7/7 浓郁的浓郁的 、清雅、清雅的的 ，融汇成一幅，融汇成一幅 的水彩画的水彩画 一切景语皆情语一切景语皆情语 372024/7/7 淡淡的淡淡的 ，浓浓，浓浓的的 ，缓缓流淌出的，缓缓流淌出的是一首是一首 的古的古典曲子。典曲子。382024/7/71、下面各组句子中加点词意思相同的一组是()(2分)A乃记之而去 岳阳楼记 B明灭可见 才美不外见 C C以其境过清 不能以
29、游堕事 D潭中鱼可百许头先生不知何许人也2、与“以其境过清”中的“以”字的意义和用法相同的一项是（2分）()A全石以为底 B卷石底以出 C属予作文以记之 D D不以物喜392024/7/73、下列各句中加点字词用法和意义相同的一组是（）(2分)A乃记之而去 而伯乐不常有B B盖竹柏影也 盖一癞蛤蟆也C以其境过清 虽乘奔御风不以疾也D乃记之而去相冷光之乍出与匣也402024/7/74、词的用法、意义相近的一组是（）（2分）A如镜之新开学而时习之B不可知其源其真不知马邪C C似与游者相乐负者歌于途D山峦为睛雪所洗全石以为底412024/7/75、下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）（
30、2分）A.乃记之而去 公退之暇B.其岸势犬牙差互待其酒力醒C.潭西南而望 野芳发而幽香D D.以其境过清 以中有足乐者422024/7/76、下列句子的翻译，有误的一项是（）（2分）A其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。B B下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。C蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。D凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。432024/7/77、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。B第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。C C第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。D柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。442024/7/7