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1、耳的结构与听觉的形成第第3节节 耳和听觉耳和听觉1外耳包括：外耳包括：中耳包括：中耳包括：内耳包括：内耳包括：耳廓、外耳道耳廓、外耳道鼓膜、鼓室鼓膜、鼓室(内含听小骨）、咽鼓管内含听小骨）、咽鼓管、前庭、半规管、耳蜗前庭、半规管、耳蜗认识耳朵的结构认识耳朵的结构2耳朵各个部分的功能耳朵各个部分的功能耳廓：耳廓：外耳道：外耳道：鼓膜：鼓膜：听小骨：听小骨：咽鼓管：咽鼓管：半规管：半规管：前庭：前庭：耳蜗：耳蜗：有有感觉头部位置变动感觉头部位置变动的的感受器感受器收集声波收集声波外界声波传入中耳通道外界声波传入中耳通道声波作用下，能产生振动声波作用下，能产生振动 振动并把声音放大振动并把声音放大使
2、鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动。使鼓膜能正常振动。旋转感觉旋转感觉位置、速度感觉位置、速度感觉 有听觉感受器有听觉感受器3耳廓收集声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，带耳廓收集声波经外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，带动鼓室内三块听小骨的振动，听小骨将声音放大传入动鼓室内三块听小骨的振动，听小骨将声音放大传入耳蜗，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿耳蜗，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢。着听神经传到大脑皮层的听觉中枢。听听听听觉觉觉觉的的的的形形形形成成成成过过过过程程程程4听觉的形成过程声波通过外耳道，引
3、起鼓膜的振动，这种振动通过听小骨传到内耳，内耳中的耳蜗上的听觉感受器产生兴奋，并由听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到声音了。声声波波外耳道外耳道鼓膜鼓膜振动振动听小骨把听小骨把声音放大声音放大内耳内耳耳蜗耳蜗听觉感受器听觉感受器产生兴奋产生兴奋听神经听神经大脑听觉中大脑听觉中枢形成听觉枢形成听觉5听觉通常会随年龄的增大而变的不灵敏6失聪 由于听觉器官某一部分受到损伤，即使用由于听觉器官某一部分受到损伤，即使用了助听器也很难再听到声音了助听器也很难再听到声音思考与讨论1.根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。2.遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么？鼓膜，听小骨损伤
4、或发生障碍、耳蜗、听神鼓膜，听小骨损伤或发生障碍、耳蜗、听神经、听觉中枢受损、药物影响等等经、听觉中枢受损、药物影响等等使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动，避免鼓膜损坏。能正常振动，避免鼓膜损坏。71、耳的功能主要有、耳的功能主要有_和保持和保持_两个方面。两个方面。外耳包括外耳包括_、_。中耳包括中耳包括_、_、_内耳包括内耳包括_、_、_2、内耳中的、内耳中的_和和_能感受到头部位置的变动。能感受到头部位置的变动。用两只耳朵听能辨别声源的用两只耳朵听能辨别声源的_和和_3、当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的、当飞机降落时，乘务员
5、要求旅客咀嚼食物，其目的的是使的是使_张开，使鼓膜内外的张开，使鼓膜内外的_4、某些人坐船会晕船，其主要原因是（、某些人坐船会晕船，其主要原因是（）A小脑失去平衡小脑失去平衡 C体质衰落体质衰落 B耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏耳蜗内的感受器受到强烈刺激而过敏D半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏半规管和前庭内的感受器受到强烈刺激而过敏D听觉听觉 身体平衡身体平衡耳廓耳廓 外耳道外耳道鼓膜鼓膜 鼓室鼓室 咽鼓管咽鼓管前庭前庭 半规管半规管 耳蜗耳蜗前庭前庭 半规管半规管位置位置 方向方向咽鼓管咽鼓管气压差保持平衡气压差保持平衡爱耳日3月3号85.耳的结果中，能接受声波并转化为振动的是（耳
6、的结果中，能接受声波并转化为振动的是（）A耳廓耳廓 B鼓膜鼓膜 C听小骨听小骨 D外耳道外耳道6.人的听觉产生于（人的听觉产生于（）A、听觉感受器、听觉感受器 B耳蜗耳蜗 C听觉中枢听觉中枢 D鼓膜鼓膜7、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）A、耳廓的功能是收集空气中的声波、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉、声波传入内
7、耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部细胞把这种信息沿神经传到脑部8、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是()A细菌、病毒会经血液流到中耳细菌、病毒会经血液流到中耳 B细菌、病毒会经细菌、病毒会经咽鼓管进入中耳咽鼓管进入中耳 C细菌、病毒会经外耳道进入中耳细菌、病毒会经外耳道进入中耳D细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳细菌、病毒会经鼻泪管进入中耳BCBB9探究为什么要用两只耳朵来听?的问题时,小科同学提出了自己的一些猜想,请根据这些猜想来设计实验方案实验一 猜想:可能跟辨别声源方向有关 实验方案()实验二 猜想:左耳听左边,右耳听右边 实验方案()实
8、验三 猜想:两耳收集到的音量大 实验方案()实验方案 实验一实验一(分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别分别用两耳听不同方向的声音，记录辨别方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。方向的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨别正确率。)实验二实验二:左耳听左边左耳听左边,右耳听右边右耳听右边 实验方案实验方案(分别用分别用左右耳听右左方向的声音，记录结果左右耳听右左方向的声音，记录结果)实验三实验三 猜想猜想:两耳收集到的音量大两耳收集到的音量大 实验方案实验方案(分别分别用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳用两耳听不同响度的声音，记录辨别的正确率。用两耳听同样的声音，记录辨
9、别正确率。听同样的声音，记录辨别正确率。)10吉他演奏.flv11声音的特性声音的特性1、定义：我们感觉到的声音高低叫做音调。一、音调一、音调12物体振动越快，音调越高2.直尺振动实验，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？1.通过塑料尺在木梳上划过，改变通过塑料尺在木梳上划过，改变划过速度的快慢，听它们发出声音划过速度的快慢，听它们发出声音的差别。的差别。当划过速度快时，声音的音调高当划过速度快时，声音的音调高当划过速度慢时，声音的音调低当划过速度慢时，声音的音调低伸出长度跟发出的声音的音调有关。伸出长度跟发出的声音的音调有关。伸出的长度越长，发出的声音的音调越低；伸出的长度越
10、长，发出的声音的音调越低；伸出的长度越短，发出的声音的音调越高。伸出的长度越短，发出的声音的音调越高。13频率：描述物体振动快慢的量，它决定声音音调的高低，单位为赫兹(Hz)，简声赫 音调的高低，取决于声源振动的频率，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。14把高于20000赫的声音叫做超声。把低于20赫的声音叫做次声。超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。频率大于频率大于20000赫兹的声波叫做赫兹的声波叫做超声波超声波如如B超、超声探伤仪，声纳超、超声探伤仪，声纳蝙蝠利用超声波捕食大象用次声波交流15日常用品也越来越多地使用超声波，如超声波清洗器、超日常用品也越来越多地使用超声波，如
11、超声波清洗器、超声波牙刷等声波牙刷等频率低于频率低于20赫兹的声波叫做赫兹的声波叫做次声波次声波如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波如地震、台风、核爆炸、火箭起飞发出的声波16响度是人们主观上感觉到的声音强弱。声音的响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。单位：分贝，符号：dB二、响度二、响度17大于大于120 dB 的声音则会的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到永久性听觉障碍而听不到任何声音。任何声音。0dB 是人刚能听到的是人刚能听到的最微弱的声音最微弱的声
12、音30dB40dB 是较为理想是较为理想的安静的安静70dB 会干扰人们谈话、会干扰人们谈话、影响工作效率，影响工作效率，长时间处于大于长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会的环境中对耳的听力会造成损伤，造成损伤，18比较牛叫声和蚊子的声音，请大家区分哪个比较牛叫声和蚊子的声音，请大家区分哪个音调高？哪个响度大？音调高？哪个响度大？牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高音调高的声音不一定响度大音调高的声音不一定响度大响度大的不一定音调高响度大的不一定音调高19 三、音色三、音色1、音色：由各不相同的频率和振幅的声音组成.2、影响音色的因素：发声体的性质、形状、发声的方法音叉音叉 钢琴钢琴 长笛长笛将响度、音调和音色叫做声音的三要素。将响度、音调和音色叫做声音的三要素。20噪声污染令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。21控制噪声污染的有效措施有哪些？防止噪声产生阻断它的传播防止它进入耳朵22声音三要素：音调、响度、音色。232425