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1、盲孩子和他影子鲁教版/六年级/语文/上册第1页目 录C ONT E NT S生词朗诵write your great title here课前预习write your great title here课文探究write your great title here课后练习write your great title here第2页01生词朗诵write your great title here第3页生字词嬉戏(x)哞哞(mu)霹雳(p l)潺潺(chn chn)痒酥酥(s)孪生(lun)踉踉跄跄(ling qing)生词朗诵第4页 在优美旋律中品读盲孩子和他影子故事 生词朗诵第5页在他世界里，
2、没有光亮，没有色彩。他是一个盲孩子他是一个永远生活在黑夜里孩子。他是一个盲孩子他无法亲近别小搭档他是一个盲孩子只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏他是一个盲孩子他还喜欢听鸟儿拂晓时叫声他是一个盲孩子春风从耳边吹过声音他是一个盲孩子生词朗诵第6页02课前预习write your great title here第7页美意境织成了一个绚丽境界，吸引、感染着读者，使读者取得美熏陶主题概括只有“爱”才能使他们感受到生活光明和美好这个主题。课文思绪要抓住表现盲孩子心情改变关键语句。课前预习第8页（1-6）盲孩子永远生活在黑夜里，他日子很寂寞，但热爱生活。第一部分（29-88）盲孩子经历一次奇遇，盲孩子重见
3、光明，影子变成孩子，高潮结局。第三部分（7-28）影子给盲孩子带来了高兴、友情、温暖。第二部分一个孤独盲孩子在影子、萤火虫、月亮、太阳等关爱和帮助下感受到了生活光明和美好主要内容课前预习第9页a归纳本文情节发展步骤。思索一下，你能 盲孩子很寂寞“影子”陪同给盲孩子带来高兴，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮爱使盲孩子得到光明 课前预习第10页b找出表现盲孩子心情改变词句思索一下，你能 他日子过得很寂寞。-盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很高兴。-“啊，我看见它了，萤火虫”他从来没这么高兴过。-盲孩子望着他影子惊喜地叫起来：“啊!我影子，是你吗?我好像看见你了!真，我看见你了!”-他看见了周
4、围一切!课前预习第11页03课文探究write your great title here第12页这是一篇漂亮抒情童话，它营造了一个纯真温馨气氛，有诗情画意般境界。课文是从哪些方面表现纯真温馨气氛和诗情画意般境界？盲孩子热爱生活，渴望光明，情调轻松欢快，情境多姿多彩。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”光，以及太阳、月亮、“弯弯彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就组成了一个绚丽、诗情画意般境界。课文探究第13页分析一下课文从哪些方面表现这种“诗普通境界”。划出文中你认为写得美语句，体会一下这些语言有什么好处。1、全篇几乎
5、都由短句组成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯彩虹。”他还看见了各种颜色花朵。“还有绿草。还有草叶上明亮露珠。”课文探究第14页 2、叠音词很多，不但形象感强，描写情态逼真，还能够舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。3、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞原野，踏上小路，走向家中。”课文探究第15页 4、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我母亲。是她让我来到你身边陪同着你。”他俩说，我们都是光明孩子。”5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流
6、水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。”“在他世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里孩子。”课文探究第16页1对于像盲孩子一样孤独弱小人，我们应该关爱 他 们，这么他们才会感受到生活光明和美好。关于课文主题，能够从不一样角度来了解。下面两种说法你同意吗？还有别看法吗？课文探究第17页2.盲孩子取得光明同时影子也取得了生命，变成 了一个漂亮孩子。这说明给他人带来幸福，自己也能得到幸福。3.不论自己曾遭遇什么不幸，都要热爱生活，追求光明未来。课文探究第18页你找到 他们能成为朋友 原因了吗？板书设计：美意境美语言美主题美世界盲孩子和他影子课文探究第19页04课后练习write your great title here第20页白朗宁：我是幸福，因为我爱，因为我被爱！课后练习第21页纪伯伦：和你一同笑过人，你可能把他忘记;和你一同哭过人，你却永远不忘。佚 名：真情谊像磷火在你周围最黑暗时刻显得最亮。课后练习第22页回音壁爱 感 悟 你有这种永远不忘朋友吗？你有磷火普通在他人最黑暗时给他光明经历吗？请你以“爱”为中心，结合本身生活经历，写篇短文。课后练习第23页感激您聆听第24页