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1、猴 王 出 世第1页第2页第3页 吴承恩吴承恩(约约15061582)字汝忠，号射阳山人，字汝忠，号射阳山人，明代出色小说家，著名神话小说明代出色小说家，著名神话小说西游记西游记作者。作者。吴承恩小时候，他有着广泛兴趣兴趣和多吴承恩小时候，他有着广泛兴趣兴趣和多方面才能方面才能,除勤奋好学外除勤奋好学外,尤其喜欢搜神仙鬼怪书籍。尤其喜欢搜神仙鬼怪书籍。少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，受少年时代他就因为文才出众而在故乡出了名，受到人们赏识到人们赏识.可他在科举场上极不得志，考了多少可他在科举场上极不得志，考了多少次竟连个举人都没考中次竟连个举人都没考中.因为科场失意，境遇不好，因为科场失
2、意，境遇不好，生活贫困，这种种遭遇使他加深了对封建官场、生活贫困，这种种遭遇使他加深了对封建官场、科场腐败以及社会上炎凉世态认识，心灵里埋下科场腐败以及社会上炎凉世态认识，心灵里埋下了不平和反抗种子。了不平和反抗种子。第4页课文中有些句子比较难读，课文中有些句子比较难读，请同学们跟着老师读一读请同学们跟着老师读一读。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhng）鹿为友，猕（）鹿为友，猕（m）猿（）猿（yun）为亲；）为亲；盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既
3、久，盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（遂（su）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。圆球样大。第5页课文主要讲述了什么事情课文主要讲述了什么事情?课文能够分为哪几部分，课文能够分为哪几部分，每个部分写了什么？每个部分写了什么？(简明概括简明概括)第6页遂遂 獐獐 猕猕 猿猿 顽顽 窍窍 镌镌 挠挠石窍石窍 石碣石碣 镌刻镌刻 灵通灵通 顽劣顽劣 楷书楷书迸裂迸裂 人而无信，不知其可人而无信，不知其可拱伏无违拱伏无违 喜不自胜喜不自胜 抓耳挠腮抓耳挠腮 滚瓜涌溅滚瓜涌溅 拖男挈女拖男挈女 瞑目蹲身瞑目蹲身力倦神疲力
4、倦神疲 天造地设天造地设(su)(zhng)(m)(yun)(wn)(qio)(jun)(no)第7页盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（久，遂（su）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhng）鹿为友，猕（）鹿为友，猕（m）猿（）猿（yun）为亲；）为
5、亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。这一自然段充满了神奇色彩，自由读一读，这一自然段充满了神奇色彩，自由读一读，想想这种神奇色彩是从哪里感受？想想这种神奇色彩是从哪里感受？再读课文第一自然段，并思索石猴是从哪来？再读课文第一自然段，并思索石猴是从哪来？画出对应句子画出对应句子 第8页第9页角色朗诵课文第二自然段。角色朗诵课文第二自然段。（旁白（旁白 石猴石猴 众猴）众猴）第10页他瞑（他瞑（mng）目蹲身，将身一纵，）目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗一架那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。桥梁。
6、找出石猴动作字词找出石猴动作字词,从这些动词从你感受到这是从这些动词从你感受到这是一只怎样石猴？一只怎样石猴？（瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观看（瞑、蹲、纵、跳、睁、抬、观看)第11页石猴端坐上面道：石猴端坐上面道：“列位呵，列位呵，人而人而无信，不知其可无信，不知其可。你们才说有本事。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？睡，各享成家之福，何不拜我为王？”从这句话中你感受到这是一只怎样石猴？从这句话
7、中你感受到这是一只怎样石猴？第12页1、选择一个自然段，用自己话详细复述课文，比较课文叙、选择一个自然段，用自己话详细复述课文，比较课文叙述和我们叙述有什么不一样之处？感受课文语言简练、概括，述和我们叙述有什么不一样之处？感受课文语言简练、概括，我们现在使用语言浅显、易懂。我们现在使用语言浅显、易懂。2、把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢符号画出描写动、把下面两个片断多读几遍，用自已喜欢符号画出描写动作词语，体会这么写好处，然后写一个同学们劳动或活动片作词语，体会这么写好处，然后写一个同学们劳动或活动片断。断。他瞑目蹲身蹲将身一纵一径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观他瞑目蹲身蹲将身一纵一径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。看，那里边却无水无波，明明朗朗一架桥梁。那些猴有胆大，都跳进去了；胆小，一个个神头缩颈，抓那些猴有胆大，都跳进去了；胆小，一个个神头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。跳过桥头，一个耳挠腮，大声叫喊，缠一会；也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。第13页