《高职机械制图说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职机械制图说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 机械制图实训中心：杨某某说课展示第1页课程名称：机械制图开设时间：-年第一学期总课时：64（课时）先修课程：高中数学讲课专业：汽车检测与维修专业课程基本信息第2页课程教学方法 课程考评方式课程改革与特色 课程教学设计课程教学目标说 课 内容第3页一、课程教学目标v（一）（一）课程性质课程性质v（二）（二）课程作用课程作用v（三）（三）课程体系课程体系v（四）（四）课程教学目标课程教学目标第4页一、课程教学目标课程性质 “机械制图”是学生入校后接触到第一门技术基础课。课程理论严谨，逻辑性强，有丰富、直接工程背景，课程使学生掌握绘制和阅读机械图样，对培养学生工程意识、综合设计能力，独立工作能力有
2、着主要作用。第5页一、课程教学目标课程作用 抽象思维能力培养查阅并利用各种设计手册和工具书 养成认真、负责、严谨细致工作作风识图能力培养掌握国家标准绘图能力培养经典工作岗位绘图员第6页一、课程教学目标课程体系本课程与先修课程与后续课程衔接 毕 业 设 计机械制图前续主要课程后续课程高中数学立体几何公差与测量技术等 定岗 实习发动机结构与维修第7页一、课程教学目标教学目标能力1.能按照制图标准徒手、手工绘制各种工程图样2.识读各种工程图样3.具备查阅与制图相关资料能力知识1.掌握制图基本理论。2.识读与绘制各种工程图样方法与理论。3.查阅资料方法。素质1.具备分析和处理问题能力。2.含有沟通与团
3、体协作能力。3.养成自主学习与深入思索、严谨学习习惯。第8页二、课程教学设计v（一）（一）课程教学设计理念和思绪课程教学设计理念和思绪v（二）（二）课程教学内容选取课程教学内容选取v（三）（三）课程教学整体设计课程教学整体设计v（四）（四）课程教材使用课程教材使用第9页二、课程教学设计理念和思绪1254重视素质教育，弘扬“爱岗敬业”精神 重视过程评价促进学生全方面发展 以项目任务来设计教学步骤 以职业资格为标准强化技能训练 以学生为主体采取各种教学方法 3第10页二、课程教学设计内容选取基本标准：必须、够用 以任务驱动，项目导向 模块四模块四 机件惯机件惯用表示方式用表示方式模块五模块五 惯用
4、件与惯用件与标准件画法标准件画法模块一模块一 制图基制图基本知识和技能本知识和技能 模块二模块二 投影投影基础及三视图基础及三视图依据完成实际工作任务所需知识、能力、素质要求，针对专业培养计划和人才培养规格，选取六个模块共选取六个模块共2222个项目任务驱动设计个项目任务驱动设计课程项目。课程项目。以实践项目来综合衡量学生掌握程度。模块三模块三 组合体组合体模块六模块六 零件图零件图第11页二、课程教学设计整体设计教学内容各教学步骤课时分配章节主要内容讲授习题实践其它小计第一章 制图基本知识和技能628第二章投影基础及三视图（重点）10212第三章 组合体（难点）6118第五章机件惯用表示方法
5、（难点）6118第六章惯用件与标准件画法（重点）101112 第七章零件图2114复习224累计4010 656第12页二、课程教学设计教材使用 哈尔滨工业大学出版社出版机械制图及与之配套习题集本教材特点：以项目为组织形式制图素材丰富制图知识方便查询第13页三、课程教学方法v（一）（一）课程教学条件与资源课程教学条件与资源v（二）（二）课程学情分析课程学情分析v（三）（三）课程教法指导课程教法指导v（四）（四）课程教学方法课程教学方法v（四）（四）课程教学单元设计课程教学单元设计第14页三、课程教学方法教学条件与资源教学资料准备教材选择标准实训场所确保-时代性-实践性-适宜性-教材自带习题集-
6、教学模型仓库-自带绘图工具，教室绘图-学院计算机机房高职高专教材教学资源教学团体高级工程师2人，硕士硕士2人，本人硕士第15页三、课程教学方法教学条件与资源第16页三、课程教学方法学情分析学习能力知识技能情感态度 学生初步具备专业课程学习能力，形象思维能力普通，逻辑思维能力需深入增强。喜欢动手不善学理论，渴望成功但缺乏耐心，自信不足易于放弃。部分底子较微弱，对工科专业课学习存在较强畏惧心理。学情分析第17页做中学学中做做中学学中做三、课程教学方法学法指导第18页 1.板书、多媒体教学法：详细、直观、明了 3.图示对比法：易于区分概念，并了解接收 4.提问引导法：增强学生学习时注意力 5.实物教
7、学法：加深对所学新知识印象 各种方法并用提升教学效果三、课程教学方法教学方法 2.讲 述 法：讲清关键点发挥教师主导地位 第19页三、课程教学方法单元设计能力目标1、能利用形体分析法分析组合体；2、能依据正投影原理及三视图投影标准绘制三视图方法与步骤；3、能判断并画出表面交线；4、能补画视图中缺线或者第三视图。知识目标1、形体分析法；2、三视图绘制方法和标准、方法与步骤；3、表面交线判断与绘制方法；4、补画视图和缺线方法和技巧。其它目标1、培养学生分析问题、处理问题能力；2、培养学生爱岗敬业、勇于创新工作作风；3、培养学生沟通能力及团体协作精神；4、培养学生严谨踏实作风。绘制组合体三视图第20
8、页重点利用形体分析法分析组合体；利用投影规律绘制三视图。难点组合体表面交线判断与画法办法利用实物模型和挂图等，充分发挥学生主观能动性，经过讨论，讲解，老师操作示范等伎俩，使学生掌握知识与技能。三、课程教学方法单元设计绘制组合体三视图第21页教学过程情景导入下达任务小组分工开始操作形成结果教师点评、总结构件中常有各个形体组合。要求依据模型绘制三视图。依据任务，明确分工，发挥各自优点。完成三视图绘制。教师归纳点评，指犯错误之处。三、课程教学方法单元设计绘制组合体三视图第22页1、形体分析 分析组合体由哪些基本体组成2、选择主视图 尽可能反应组合体形状特征3、布置三视图 用中心线或主要轮廓线定位4、
9、轻画底稿 先主后次，先粗后细，先实后虚5、清理、加深注意：相切位置是光滑过渡，不要画出轮廓线 平齐时不要画出两表面界限下面以轴承座为例，介绍画组合体三视图方法和步骤。三、课程教学方法单元设计绘制组合体三视图第23页例1轴承座三视图画法。1.形体分析 拿到物体后，先分析它形状和结构特点，是由哪几个基本 体组成，再分析它们之间相互位置，然后选择视图。1、轴承座形体分析(a)立体(b)形体分析轴承座形体分析：组合形式，叠加与切割 综合形成。三、课程教学方法单元设计第24页2.视图选择 在选择视图时，首先要选好主视图。确定主视图普通符合以下标准：符合自然安放位置；反应机件主要特征；尽可能降低其它视图中
10、虚线。2、选择主视图三、课程教学方法单元设计第25页3.画图 选百分比、定图幅 依据物体大小选定作图百分比，并在视图之间留出标注尺寸位置和适当间距，据此选取适当标准图幅。布图、画基准线 基准线是指画图时测量尺寸基准，每个视图需要确定两个方向基准线。通惯用对称中心线、轴线和大端面作为基准线，如图a3.画轴承座三视图(a)画轴承轴线及后端面定位基线三、课程教学方法单元设计第26页4.检验底稿、描深逐一画出 各部分底稿画好后，要进行认真检验，然后按要求线型描深，如右图所表示。3.画轴承座三视图（续）(f)检验、加深绘图详细过程此处省略三、课程教学方法单元设计第27页四、课程考评方式考评评价课堂出勤1
11、0%作业质量5%课堂讨论5%期末考试实践活动5%30%70%综合成绩课堂回答5%第28页情感态度 机械制图是一门理论机械制图是一门理论教学与实践教学并重课程，教学与实践教学并重课程，实践步骤对课程利用能力实践步骤对课程利用能力形成尤为主要。形成尤为主要。不定时地组织学生到实不定时地组织学生到实训基地去参观，了解汽车训基地去参观，了解汽车零部件加工工艺，开阔学零部件加工工艺，开阔学生视野，培养学生创新能生视野，培养学生创新能力力。手工仪器绘图、徒手工仪器绘图、徒手画图和计算机绘图都必手画图和计算机绘图都必须训练，后两种能力训练须训练，后两种能力训练需要增大需要增大。特色与改革五、课程改革与特色调调整整实实践践性性内内容容，学学生生可可自自主主课课外外上上机机实实践践，参参加加对对应应资资格格认认证证考考试试（CADCAD中级工程师证）。中级工程师证）。第29页谢谢！请各位老师多提宝贵意见！第30页