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1、口耳目口耳目识字教学识字教学说课人：危人：危秋涵秋涵第1页五、说教学过程一、说课标二、说教材四、说学法目目录三、说教法六、说板书设计第2页说课标说课标第3页一、说课标1 1、会会认认“口口”、“耳耳”、“目目”、“手手”、“足足”五五个个生生字字。2 2、会会写写“口口”、“耳耳”、“目目”、“手手”四四个个生生字字。3 3、培培养他们喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。养他们喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。第4页说教材说教材第5页二、说教材本课是部编版小学一年级上册第一单元识字，第三课口耳目 特点：先对学生进行汉字教学，在进行拼音教学，凸显了中国汉字文化主要性。作用：培养学生对汉字喜爱之
2、情，而且让学生由浅到深地认识自己身体，让他们对自己身体形成一个直观认识。第6页教学目标知识与技能：会认会写生字。正确认识眼睛、耳朵、嘴巴等五官和身体；过程与方法：培养正确行走、坐、站、卧姿势情感态度与价值观：让他们正确认识自己身体。第7页教学重难点重点：认识五官，培养正确“行走”、“坐卧”姿势。【确立依据】课标要求培养良好写字习惯和正确写字姿势。难点：认识书写生字。【确立依据】小学生识字能力差，基础微弱，而且本课生字 难度较大。第8页说教法第9页说教法练习法：学生在老师地指导下，对生字进行各种练习方法。讲授法：老师进行讲讲课文内容与汉字笔画笔顺演示法：1、播放表情秀舞蹈视频导入新课口耳目。2、老师经过示范让学生了解并培养学生养成正确姿势。第10页说学法第11页怎样培养好习惯1、反馈式。教师率领学生进行重复训练生字书写和课文朗诵。2、领悟式。教师点拨学生对自己身体部位作用进行思索。第12页说教学过程第13页教学目标新课导入：视频表情秀活动一：高兴书写活动四：我是小演员活动二：知识小抢答活动三：小火车动起来第14页说板书设计第15页板书设计口（笔顺）耳（笔顺）目（笔顺）手（笔顺）足口耳目站坐行卧松钟风弓第16页THANKSTHANKS第17页