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1、2022年幼儿园亲子音乐有哪些 近些年来，国内对于艺术教化越来越重视。现在10岁左右孩子的家长普遍都为80后，深知艺术教化对孩子青少年成长时期的重要性。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 中班音乐教案：秋天的落叶 设计意图 结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小挚友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培育幼儿的创建性实力为主，激励幼儿多角度思索问题，培育幼儿的发散性思维，运用即兴创建，让幼儿能主动地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会观
2、赏到音乐的美感. 活动目标 1. 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。 2. 通过音乐观赏启发幼儿分析、想象、思索、推断的实力，培育对音乐的感知以及合作实力。 3. 在参加活动中体验到主动开心，安静优美的心情情感。 活动打算 1. 音乐小树叶、秋天的落叶 2. 塑料袋若干 3. 树叶胸饰每人一个 活动过程 一. 在小树叶的音乐声中进入活动室。 通过 感受乐曲的意境美，体会小树叶由胆怯变英勇的精神，激发幼儿不胆怯事物的情感。 二. 观赏音乐秋天的落叶，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。 (一)分段观赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。 1. 观赏A段，启发幼儿想象并表现树
3、叶飘落 2. 观赏B段， 启发幼儿想象并表现树叶和雨游戏的场景。 3. 观赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。 4. 观赏A段 启发幼儿想象并表现树叶安静美。 (二)完整表演落叶欢乐的一天。 1.完整观赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。 2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。 三.在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。 活动延长：区角活动 1. 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色调美。 2. 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创建发觉生活中的音乐，感受音乐的奇妙美。 3. 在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。 中班音乐活动秋天的落叶 苏
4、大吉的堡幼儿园 夏琴花 活动重点：对音乐活动感爱好，能够动起来参加到活动中去，感受和体验音乐的欢乐。 活动难点：通过对音乐的倾听，从而运用语言及身体的动作去表现音乐，培育幼儿的想象力、创建力。 活动简介： 这是一节音乐活动，是通过艺术教化来激发幼儿爱好，发展幼儿。艺术教化激发爱好的目的是将浅层爱好引申，并提高到有肯定深度的动机水平，把儿童原有的兴致导向内化，将表面的热忱化为主动从事艺术活动的推动力，使之成为主动主动的参与者。 整个活动旨在通过艺术教化培育 幼儿的审美实力，体验审美愉悦，幼儿的愉悦包括感受美、发觉美以及创建性地表现美。 感受美是启迪和深化幼儿对美的感受实力，这次活动结合季节特征，
5、贴近幼儿的生活，引导幼儿观赏音乐秋天的落叶，音乐以温柔、安静为主，旋律美丽，通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。 发觉美是通过艺术活动发觉美，幼儿发觉的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培育幼儿通过学习自觉的发觉美的实力，发觉一叶知秋的现象创建性的表现贯穿活动始终。新纲要指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方法，共享他们创建的欢乐。在整个活动中都是坚持启发引导幼儿，而不会否定幼儿的想象，激励幼儿大胆表现。幼儿欢乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发觉、去接纳、去观赏、更须要引导他们不断的
6、创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值，而老师的接纳、赞许和共享是对他们最大鼓舞，这些给予了儿童满意感和成就感。 传统的幼儿艺术教化通过仿照驾驭技能技巧，不须要幼儿开动脑筋，只要求他们亦步亦趋的根据老师的动作做，强调技能技巧和标准化要求的偏向，而这次活动以坚持幼儿创建为主，在活动中我尝试溶入奥尔夫教学理念，从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培育音乐的节奏。在简洁的生活体验中树立幼儿的自信念和对艺术活动的热忱。 在教学方式上以情境式教学为主，目的是为了让幼儿体验角色扮演的欢乐，也是幼儿在整个音乐活动有更多创建性表现的前提。 新纲要指出教具要以利用身边的物品和废旧材料为主，所以在教具的选择上，
7、我力求简洁，但在简洁中能带给幼儿真实感和新颖感。例如：树叶胸饰，是平常小挚友漫步时捡了后制作的，通过佩带树叶胸饰，让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的，也启发幼儿想象假如自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识，而塑料袋的运用目的则是为了给幼儿以新颖感，知道音乐的来源来自身边，来自生活，从儿对音乐、对生活都有更多的探究欲望，更好的激发幼儿去发觉大自然更多的隐私。 在活动设计上也是力求层层深化，环环相扣的。 第一部分以小树叶的歌曲起先，渲染秋天风吹落叶的气氛，引导幼儿主动、乐观、英勇的心情。 由秋天到了风吹醒了树叶，小树叶要活动活动引出音乐。 其次部分是音乐的观赏秋天
8、的落叶 首先分段观赏，由小挚友来想象、表现小树叶的故事，老师在活动中起启发和确定的作用：启发幼儿表现，确定幼儿的表现。 第一段音乐观赏两次，第一次观赏我加入了文字朗诵，由音乐创编语言，目的不仅是承上：承接音乐小树叶，同时也启下，为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而其次次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。 其次段音乐是重点观赏段落，我一共观赏四次。第一次观赏目的主要是为了听 出树叶飘落时，秋雨和树叶游戏的声音，自然出示教具：塑料袋。引起幼儿的新颖感。其次次观赏目的是为了满意幼儿想要尝试这种新颖感的愿望。第三次观赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能观赏出音乐间奏处，请幼儿尝试用
9、造型表示。 第三段是观赏两遍，请幼儿体会小树叶和小雨游戏后快乐的样子。这时可以请小挚友拉手、转圈等不同声势表现欢乐的小树叶，在跳舞的样子。 第四段音乐是同第一段相同的，前后呼应，小树叶醒来后确定也有休息的时候，所以我们想象了树叶躺在地上休息，等待新的一天的到来。 然后是整体观赏，让小挚友体验小树叶欢乐、悠然的一天。 第三部分：在温柔、欢乐的音乐声中，小挚友渐渐离开活动室。 由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试，包括奥尔夫理念的初步渗入等等，确定有不足和有争议的地方，比如说在选取音乐上，我选了一首好像是平淡的，没有太多激情的音乐，但是，你听多了，静静的听，你会听到许多故事，观赏
10、音乐的价值不是你学会了什么，我只是想让小挚友知道，音乐是有感情，里面是有故事，可以来表演的，最重要的是在音乐中体会到欢乐。 中班音乐教案：可爱的脚印 一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、接着培育幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的实力，发展敏捷性。 3、体验去农村郊游的欢乐。 二、重点与准点： 重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。 难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。 三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两
11、张。 四、设计思路： 我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了肯定的提高，对看似枯燥的音符有了爱好，原意主动地去摆布。这个教材是我在多年的教学阅历的基础上改编的，很受孩子的宠爱。特殊是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的幼儿创建力培育课堂电化教学模式来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松开心的学习活动中，不仅发展厂实力， 更能获得审美(节奏美等)与创建的欢乐。 五、活动流程： 提出问题视察尝试联想应用推广呈现沟通 (一)提出问题： 1、复习节奏鼓：快乐的鼓 进教室，找只小鼓做挚友吧。你们
12、身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起快乐的鼓，热忱地欢迎客人老师! (1)比比哪只小鼓节奏最好听。 能听音乐伴奏的速度，完整表演。 (2)请两名幼儿做小老师编节奏。你们的小鼓真听话。 激励幼儿大胆表演，有表情地。 (3)送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的挚友。 2、复习歌曲、歌表演：脚印 上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的 我们请客人老师一起来看看。 (1) 看录相片，最终特写：脚印。 (2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。 让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的欢乐。 集体复习歌曲脚印。 b、其次遍唱：最终留下的脚印，在泥
13、土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。 (二)视察尝试： 复习歌表演： 现在，我们就要动身了，看看我们今日踩什么节奏去从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。 先踩出，再完整表演。 结束照型，可讲讲各种留下的脚印。 (三)联想： 自编节奏型： 你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。 除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏(幼儿随意踩，老师学) (四)应用推广： 1、你们都很聪慧。今日，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。 出示纸条，有二条小节线隔开，一小
14、节二拍。好，先4人找挚友，再找你们喜爱的颜色，共同创作。 2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。激励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。 中班音乐教案：小猫敲门 目标： 一、体验到对话歌颂的消遣。 二、初步熟识旋律和歌词，会用自然的声音进行歌颂。 三、懂得合作地歌颂。 活动过程： 一、观赏歌曲小猫敲门 二、老师结合动作进行范唱，让孩子初步感知歌曲情景。 三、老师与孩子对唱，老师扮小猫，孩子扮老鼠。 四、角色轮换、活动接着。 五、请两个孩子表演唱。 六、分组表演唱。 环境材料： 小猫及老鼠头饰、录音机。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页