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1、中学试验室中学试验室管理与试验技术管理与试验技术沙洲燕.12.04第1页绪论绪论 中学试验室工作概述中学试验室工作概述第一节第一节 试验室工作地位和作用试验室工作地位和作用一、试验室工作主要性(001)在试验室采取试验方法，验证、还原、模拟、探究这些现象中基本过程，成为分析研究自然现象基本伎俩，也是学习自然科学一个基本方法。学生能够在试验教学中了解科学发展过程，掌握科学思维方法，养成良好思维方法，养成良好试验习惯，从感性认识角度增加自然科学知识。试验室将会全方面向学生和社会开放，在开展课外试验室将会全方面向学生和社会开放，在开展课外试验和科技活动或走向社会实践中，让学生有机会施试验和科技活动或
2、走向社会实践中，让学生有机会施展自己才能，提升实践能力。展自己才能，提升实践能力。第2页二、试验室工作新要求(001)新课程最显著特点，就是将学习知识与学新课程最显著特点，就是将学习知识与学习习 求知方法并重。将求知方法并重。将“过程与方法过程与方法”列为课列为课程目标之一，提倡发挥学生能动性程目标之一，提倡发挥学生能动性“探究式探究式”学习方式。学习方式。所以，试验教学在新课程中受到普遍重视，地位得到空前提升。试验内容试验内容大大增加，试验教学形式愈加丰富，教教学大大增加，试验教学形式愈加丰富，教教学学，学学做做，做做想想，探究想学习贯通学，学学做做，做做想想，探究想学习贯通在课程改革全过程
3、。在课程改革全过程。试验室越来越成为学生学习主要场所。第3页第二节 试验室工作任务和内容一、试验室工作任务(002)中学试验室工作 宗旨是为试验教学服务，为全方面提升学生素质服务。所以，中学试验室任务有：试验室试验室应按照课程标准和教材要求，与学科应按照课程标准和教材要求，与学科教研组亲密配合，进行课堂演示试验教研组亲密配合，进行课堂演示试验和学生分组试验，完成试验教学任务，和学生分组试验，完成试验教学任务，并创造条件开放试验室，开展课外试并创造条件开放试验室，开展课外试验和科技活动。验和科技活动。在完成上述任务后，有条件试验室，还可向社会开放，开展科学普及活动，为当地经济建设服务。第4页试验
4、室应开展试验教学研究，改进和研试验室应开展试验教学研究，改进和研制教学仪器及自制教具，学校应培训相关制教学仪器及自制教具，学校应培训相关教师、技术人员，提升试验教学水平。教师、技术人员，提升试验教学水平。试验室要维持科学、文明、安全试验教试验室要维持科学、文明、安全试验教学环境，严格执行各项规章制度，确保仪学环境，严格执行各项规章制度，确保仪器设备经常处于良好可用状态，准备齐全器设备经常处于良好可用状态，准备齐全试验用具和教学资料挂图，保护好国家财试验用具和教学资料挂图，保护好国家财产。产。第5页二、试验室工作内容(002)中学试验室工作内容主要包含：中学试验室工作内容主要包含：试验室试验室建
5、设建设试验室管理试验室管理辅助试验教学。辅助试验教学。试验室工作必须强调实际效益，表达在四个试验室工作必须强调实际效益，表达在四个方面：方面：仪器设备全过程管理仪器设备全过程管理仪器设备质仪器设备质量管理量管理提升试验开出率提升试验开出率试验室全方面管试验室全方面管理。理。第6页第三节试验室工作发展趋势(003)二、试验室管理和试验教学伎俩改变传统试验大多是验证性，是先学定律定理，传统试验大多是验证性，是先学定律定理，再用试验验证；而新教材中则突出自主学习再用试验验证；而新教材中则突出自主学习和探究性学习，学生往往是在不知道结果和和探究性学习，学生往往是在不知道结果和规律情况下，利用试验探究自
6、然规律，研究规律情况下，利用试验探究自然规律，研究自然现象。自然现象。第7页第一章中学试验室建设第一节试验室建设通用要求一、试验室规划设计关键点（005）1.学校试验室属于学校教学用房学校试验室属于学校教学用房,应规划建设在教学区应规划建设在教学区.但它与教室又有所不一样但它与教室又有所不一样,应相对独立。应相对独立。2 试验室应尽可能南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校试验室应尽可能南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校主通道，便于与教学楼相连主通道，便于与教学楼相连3 当建筑地形受限时，应充分确保学生试验室尺寸和面当建筑地形受限时，应充分确保学生试验室尺寸和面积，中学试验室面积每间不少于（积，中
7、学试验室面积每间不少于（11778）平方米）平方米学生试验室应尽可能保持长方形学生试验室应尽可能保持长方形,防止使用扇性或多边形防止使用扇性或多边形,如需要造型改变如需要造型改变,可经过楼梯、卫生间、仪器室等功效用可经过楼梯、卫生间、仪器室等功效用房实现。房实现。第8页试验室功效分布标准（006）1、化学、生物这类需带水、通风等设施试验室应尽可能放在低层。2、同一学科试验室应尽可能安排在同一或邻近层。3、大小、开间、上下应基本对应，便于结构处理。4、仪器室、准备室应与同学科试验室相连或相近。5管理人员办公室应设在靠近主楼梯处，尽可能使用采光、通风条件很好房间。第9页三、试验室确实技术设计规范(
8、006)1.试验室使用面积:90-110平方米/间,生均大于1.80平方米.2.试验室平面设计要求:生均所占面积大于1.80平方米试验桌面尺寸:1200mm600mm第一排试验桌前沿与黑板水平距离大于2500mm第一排边坐学生与黑板远端水平视角大于30末排试验桌后沿与黑板距离小于11000mm最终一排试验桌后沿距后墙不应小于1200mm前后两排试验桌间净距离大于600mm.第10页四、试验室普通设置（007）知道轨到轨初中物理试验室设置数量第11页江苏省中小学标准化试验室建设标准江苏省中小学标准化试验室建设标准为提升本省中小学校教育装备水平，以适应教育改革和发展及实施教育当代化工程需要，在原江
9、苏省中小学标准化试验室建设标准（试行稿）基础上，修订、制订本标准。本标准以高中规模12轨、初中规模8轨、小学规模4轨为基准分别提出要求，超出此规模则相关试验室、仪器设备配置、人员配置等数量应适当增加。本建设标准共计分值为100分，经过省辖市初评达90分以上学校才能申报省标准化试验室达标验收。第12页一、试验室建设（40分）（一）试验室范围和数量要求（10分）试验室范围：中学物理、化学、生物科目；小学科学科目。试验室数量：高中（规模按12轨计算）物理室不少于4个，化学室不少于3个，生物室不少于3个；超出16轨且小于20轨，试验室个数依次不少于5、4、3；20轨以上则试验室个数依次不少于6、5、4
10、(对于新建试验楼及整体搬迁学校在试验室规划上应充分考虑班级数、适应新课程标准对探究性试验要求，适当增加试验室个数，留有一定余量)。第13页初中（规模按8轨计算）物理室不少于3个，化学室不少于2个，生物室不少于2个；超出12轨且小于16轨，试验室个数依次不少于4、3、3；16轨以上则试验室个数依次不少于5、4、3(对于新建试验楼及整体搬迁学校在试验室规划上应充分考虑班级数、适应新课程标准对探性试验要求，适当增加试验室个数，留有一定余量)。小学（规模按4轨计算）科学试验室不少于2个；超出8轨则试验室个数不少于3个。学校在试验室方面基本满足相关要求，并建有探究性试验室将加5分。第14页第二节试验室建
11、设专用要求一、物理试验室专用要求（007）点内容第15页（二）试验室通用要求（009）试验室包含学生使用试验室、仪器室（包含各类标本室）、准备室和试验教师（试验员）办公室等配套设施。每间试验室使用面积应到达90m2110m2，生均1.80m21.95m2。其平面设计要求为：学生第一排试验桌前沿与黑板水平距离应大于2.5m，边坐学生与黑板远端水平视角应大于300；最终一排试验桌后沿距后墙应大于1.2m，与前面黑板水平距离应小于11m。中小学试验室演示台均要求供电到位，设有220V二孔、三孔插座若干。仪器室与对应科目试验室毗邻设置，其面积以容纳对应科目仪器且留有一定余量为宜。配置满足仪器存放仪器橱
12、。准备室要求水、电到位，配有准备台、工具箱（惯用类）、手推车等。第16页（三）试验室专用要求（20分）1、物理试验室（7分）电学、光学试验室学生试验桌应供电到桌，教师演示台有电源总控制设备，集中控制学生试验电源，配有触电保护器。光学试验室应设遮光窗帘；力学试验室学生试验桌可不设电源，教师演示台设公用水槽。学生试验桌固定且外观整齐。室内电源线和电源插座安装科学规范，不走明线，电源插座固定(或嵌)在试验桌上。试验室应配置网络信息口若干，最少一个试验室配置数字化多媒体投影设备（计算机、数码投影机或背投、视频展台和银幕）。物理准备室应配置台钻、台虎钳等简易加工维修设备。第17页试验教师（试验员）办公室
13、可兼设在准备室或仪器室内，但不能设在化学药品室内，也可各科目标试验教师（试验员）中在一个办公室内。办公室配置网络信息口，配置计算机。各科目标试验室环境布置应有较高文化品位，营造良好研究、探索、学术气氛，含有启迪作用。各科目标试验室、仪器室、准备室应有对应防盗、防火安全设施。第18页第三节试验室专用设备一、试验室桌、台、橱（009）学生试验桌：、点讲台要求准备台要求仪器橱要求药品橱要求标本橱要求第19页二、试验室安全设备（009）第20页第四节试验室仪器配置（010）一、试验室仪器配置标准满足教学要求标准适合性标准二、试验室仪器配置依据教育部初中理科教学仪器配置标准，各省市编制教学仪器配置目录总
14、之，教学仪器配置应实现由到达配置标准为目标向满足试验教学需要为目标转变，努力追讨教学仪器资源最优配置。第21页第二章中学试验室管理第一节试验室组织管理人员素质一、试验室组织管理（011）中学试验室管理实施分管校长负责制试验室主任（试验组长）工作职责第22页二、试验室人员素质（011）试验室工作是学校教学工作主要组成部分，试验教师从事试验室建设、管理和试验教学工作，都是为了完成教学任务，培养合格人才。素质要求队伍建设第23页第二节设施设备管理(013)一、仪器橱柜管理二、试验室桌凳管理三、试验室水电设施管理四、其它一样设备管理普通化学试验室湿度大，药品较多，腐蚀性强，不宜固定安装多媒体投影设备，
15、可配置移动式多媒体投影设备。物理与生物试验室则可将多媒体投影设备固定安装在适当位置，方便教课时使用。第24页第三节仪器管理（014018）重点内容一、仪器添置二、仪器验收三、仪器编号四、仪器分类与存放五、仪器维护与保养第25页第五节试验室帐册管理（023026）重点内容建立健全试验室财产帐是仪器在管理中保持数量平衡依据。试验室要建立“三本帐”：总帐、分类帐、低值易耗品帐。一、建立教学仪器帐试验室应建立教学仪器分类帐、低值易耗品帐、教学仪器总帐各种帐册建立内容与要求各种帐册建立内容与要求第26页二、教学仪器报损与报废（025）第27页第六节试验教学管理（026）学校应加强试验教学管理，提升仪器设
16、备使用率，培养学生试验能力。一、制订试验教学计划试验教师要协同任课教师制订学期或年度教学计划。详细要求（点）二、发试验通知任课教师开设演示试验应提前两天，开设学生分组试验应提前一周通知试验室人员进行准备。三、准备试验熟悉教材装配调试设计试验注意事项第28页四、帮助组织学生试验（028）五、整理试验器材六、填写试验统计第29页第七节档案资料管理（029）试验室档案资料分为：试验室技术资料、试验室管理资料、试验教学资料二、试验室管理资料试验室管理资料指试验室管理和试验教学过程中所统计相关资料。第30页三、试验教学资料（029）试验教学资料普通包含试验教学计划、试验通知单、周试验安排表、试验教学心得
17、、试验教学总结试验室管理资料和试验教学资料普通以年度为单位分学科按档案管理要求分类装订成册，保管期限为三年，三年后，少数仍有参考价值资料可适当延长保管年限。试验教学资料能够从侧面反应仪器设备使用情况和使用率以及试验开设率等情况。第31页第八节试验室工作交接(030)一、移交前准备工作二、移交内容三、移交手续点交结束后，按实际情况写出书面移交汇报及遗留问题书面说明，移交人、接收人、监交人分别签字。移交汇报一式四份，交接双方、试验室以及学校各一份，存档立案。第32页第九节试验室开放管理（030）第33页第十节试验室信息化管理（031）第34页第十一节试验室规章制度（031-033）试验室管理制度试
18、验室安全制度试验教师工作职责第35页思索题、试验室专用设备包含那些？、依据功效不一样，物理试验室可分为哪些试验室？、中学试验室工作主要任务是什么？、中学试验室工作内容包含哪些？、简述试验室仪器配置标准适合性标准、在试验室建设过程中需要哪些安全设备？、试验室工作必须强调效益，表达在哪些方面？第36页第八章试验教学（201）第一节试验教学地位和作用试验在中学课程教学中有着主要作用能够说，试验既是教学伎俩，又是教学目标一、试验教学能使学生有效地掌握基础知识（知道为何）二、试验教学有利于培养学生手脑并用能力试验是手脑并用实践活动，学生经过了解试验原理、操作仪器、观察试验现象和分析试验结果，使观察能力、
19、思维能力、操作能力得到初步锻炼。第37页(201)在试验教学中尤其前掉学生动手能力训练，但决不能把它看成单纯技术训练和操作练习。三、试验教学有利于训练学生掌握科学方法四、试验教学能培养学生科学态度和科学作风五、试验教学能激发学生学习兴趣总上所说，试验教学在理科教学中有着主要作用，试验教学是学生获取知识、发展能力、尤其是发展创造能力基本路径。中学理科教学必须切实做到以试验为基础。第38页第二节演示试验教学(203)中学试验教学中试验种类按不一样划分形式，有不一样分法。按操作主体划分，可分为演示试验和学生试验；按时间和空间划分，可分为课内试验和课外试验；按教学组织形式划分，可分为学生分组试验和边教
20、边试验。第39页一、演示试验普通要求(203)演示试验要有明确试验目标演示试验要显著和直观演示试验要简易可靠，充分准备，确保安全、成功第40页二、演示试验中观察指导（206）教师在演示试验教学中应十分注意观察指导。第41页第三节学生分组试验教学（208）学生分组试验普通分为三个阶段：准备、操作和总结阶段一、准备阶段及其要求准备工作能够分为几个方面来进行，其中什么是这个阶段关键工作？二、操作阶段及其要求在操作阶段指导学生操作时，要注意哪些事项？第42页三、总结阶段及其要求总结阶段普通任务：处理数据、分析试验结果以及完成试验汇报，这是个从现象到理性认识主要阶段。第43页第四节边教边试验教学（211）教师一边讲授，一边指导学生做相关试验，从而使学生学习一定知识技能试验教学类型叫做边教边试验。一、边教边试验选题要求通常怎样选课题，从内容上有哪些要求？第44页第五节课外试验教学（213）课外试验是指课后学生利用一些简单仪器或随手取材自制仪器，材料按照教师要求完成试验或观察任务。课外试验是课堂试验教学延续和补充。一、课外试验特点二、课外试验类型及指导注意事项第45页第六节指导学生写试验汇报（217）第46页第七节试验考评（219）一、试验考评内容二、试验考评类型三、试验考评方式和方法第47页