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1、 教学基本步骤教学基本步骤彭正媛彭正媛第1页分为备课、上课、批改作业、课后辅导、分为备课、上课、批改作业、课后辅导、教学评价教学评价5个步骤。个步骤。教学基本步骤教学基本步骤第2页一、备课为何要备课？为何要备课？备课备课是指教师在课前准备工作。包含研究教材，研究学生，查阅资料，设计方法，形成教案几个方面。第3页第一，钻研教学纲领。明确教学纲领所阐述教学指导思想、学科性质和地位；明确教学纲领提出教学总目标和详细要求。数学教学纲领要求.doc第二，通览教材，明确本科教材内容体系及安排，注意教材系统性；进行各章节课时安排，编写教学进度计划。第三，熟读教材，深入分析教材，明确目标，考虑方法。依据教材内
2、容，把握重点和关键，恰当地选取教学方法，撰写教案。备课前准备备课前准备第4页教案内容（一）课时安排：完成此项教学任务所需时间。（一）课时安排：完成此项教学任务所需时间。（二）教学目标：经过教学活动开展要使学生到达知识和能力水平。（二）教学目标：经过教学活动开展要使学生到达知识和能力水平。(三三)教学重点：学生必须要掌握知识点教学重点：学生必须要掌握知识点(四四)教学难点：指学生不轻易掌握和了解知识或内容。教学难点：指学生不轻易掌握和了解知识或内容。(五五)教具：这是课前要做相关准备工作。包含：多媒体课件、音像资料、教具：这是课前要做相关准备工作。包含：多媒体课件、音像资料、教学挂图、教学模型等
3、，在课前准备好。教学挂图、教学模型等，在课前准备好。(六六)教学方法：讲授法、演示法、试验法、案例教学法、角色饰演法、项教学方法：讲授法、演示法、试验法、案例教学法、角色饰演法、项目教学法等目教学法等(七七)教学过程：或称课堂结构，说明教学进行内容、方法步骤教学过程：或称课堂结构，说明教学进行内容、方法步骤。第5页教学过程包含：教学过程包含：（一）导入新课（一）导入新课 1设计新奇活泼，精简概括。设计新奇活泼，精简概括。2怎样进行，复习那些内容？怎样进行，复习那些内容？需用多少时间等。需用多少时间等。（二）讲授新课（二）讲授新课 1针对不一样教学内容，选择不一样教学方法。针对不一样教学内容，选
4、择不一样教学方法。2怎样提出问题，怎样逐步启发、诱导？怎样提出问题，怎样逐步启发、诱导？3教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习（三）巩固练习 1练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2怎样进行，怎样进行，需要多少时间？需要多少时间？（四）归纳小结（四）归纳小结 怎样进行，是教师还是学生归纳？怎样进行，是教师还是学生归纳？需用多少时间？需用多少时间？（五）作业安排（五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。第6页教案应防止问题：教案应防止
5、问题：教学重点和难点不确定教学重点和难点不确定重点：重点：本节课关键知识。本节课关键知识。难点：难点：学生在学习过程中障碍点。学生在学习过程中障碍点。不一样学生，不一样班级，需要突破难点不一样学生，不一样班级，需要突破难点 可能就是不一样，要分析学生，因材施教。可能就是不一样，要分析学生，因材施教。第7页二、上课（课堂教学）二、上课（课堂教学）讲课是教学工作中心步骤，是教学活动主要形式，是提升教学质量基本路径。1、课前准备、课前准备再次熟悉教案进行教具准备第8页2、新课导入、新课导入 1、由问题导入、由问题导入 2、由科学故事导入、由科学故事导入 3、由诗句、谚语、俗语导入、由诗句、谚语、俗语
6、导入 4、由学生身边实例导入、由学生身边实例导入 5、由社会热点导入、由社会热点导入 6、由多媒体演示导入、由多媒体演示导入 第9页导入标准：导入标准：普通来说，导入新课，设计导语，应该遵照以下标准：普通来说，导入新课，设计导语，应该遵照以下标准：1、符合教学目标。要依据既定教学目标来精心设计导语，与教学、符合教学目标。要依据既定教学目标来精心设计导语，与教学目标无关不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。目标无关不要硬加上去，不要使导语游离于教学内容之外。2、符合教学内容。、符合教学内容。3、从学生是实际出发。照料到学生年纪特点、性格、思维特征。、从学生是实际出发。照料到学生年纪特点、性
7、格、思维特征。不要用过深教学内容作为引语，不然学生无法接收。不要用过深教学内容作为引语，不然学生无法接收。4、从课型需要入手，导语设计要因课型不一样而不一样。新课要、从课型需要入手，导语设计要因课型不一样而不一样。新课要注意温故而知新，架桥铺注意温故而知新，架桥铺，讲授时要注意前后照应，承上启下；复习课讲授时要注意前后照应，承上启下；复习课要注意分析比较，归纳总结。要注意分析比较，归纳总结。5、导语要短小精悍。普通来说两三分钟就要转入正题，时间过长、导语要短小精悍。普通来说两三分钟就要转入正题，时间过长轻易喧宾夺主。轻易喧宾夺主。第10页第一，要充分发挥教师主导作用，激发学生学习兴趣，善第一，
8、要充分发挥教师主导作用，激发学生学习兴趣，善于启发诱导学生，让学生有更多机会、有效地参加教学活于启发诱导学生，让学生有更多机会、有效地参加教学活动。动。第二，做到突出重点，突破难点，抓住关键。第二，做到突出重点，突破难点，抓住关键。第三，重视知识整体性和条理性，课堂教学结构合理。第三，重视知识整体性和条理性，课堂教学结构合理。第四，灵活恰当地选择利用教法，有效地利用教具和演示第四，灵活恰当地选择利用教法，有效地利用教具和演示试验，恰到好处地采取当代化教学伎俩。试验，恰到好处地采取当代化教学伎俩。第五，板书设计内容合理，条理清楚，书写规范。第五，板书设计内容合理，条理清楚，书写规范。第六，讲授语
9、言要准确、清楚、通俗、生动，含有条理性、第六，讲授语言要准确、清楚、通俗、生动，含有条理性、启发性。启发性。第七，注意教学过程中进行学法指导第七，注意教学过程中进行学法指导3、教学过程注意：、教学过程注意：第11页三、作业批改 第一，批改作业要及时，不积压。第一，批改作业要及时，不积压。第二，批改作业要认真细致，要写好批改标识，第二，批改作业要认真细致，要写好批改标识，写出适宜批改评语。写出适宜批改评语。第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，激励学生学习兴趣和热情。指导学生学习，激励学生学习兴趣和热情。第四，批改作业要有统计，要及时讲
10、评，方便及第四，批改作业要有统计，要及时讲评，方便及时地、更加好地改进教师教和学生学。时地、更加好地改进教师教和学生学。第12页学校作业批改要求：、全期课，其作业不低于七次。、全期课，其作业不低于七次。、半期结束课程：作业不低于四次、半期结束课程：作业不低于四次要求：作业适当、全批全改、认真、及时。要求：作业适当、全批全改、认真、及时。第13页四、课后辅导辅导是课堂教学辅助形式，是教学工作不可缺乏步辅导是课堂教学辅助形式，是教学工作不可缺乏步骤之一，是教师在掌握了反馈信息基础上指导学生学骤之一，是教师在掌握了反馈信息基础上指导学生学习有效伎俩习有效伎俩。第14页辅导注意：辅导注意：第一，辅导要
11、有针对性。辅导内容应是教材重点内容和学生第一，辅导要有针对性。辅导内容应是教材重点内容和学生不轻易了解和掌握内容。不轻易了解和掌握内容。第二，辅导要有层次性。要认真分析学生学习情况，针对不第二，辅导要有层次性。要认真分析学生学习情况，针对不一样层次学生，确定不一样辅导内容，采取不一样辅导方式，一样层次学生，确定不一样辅导内容，采取不一样辅导方式，因材施教。因材施教。第三，辅导要有启发性。要主动调动学生思维，指导学生掌第三，辅导要有启发性。要主动调动学生思维，指导学生掌握处理问题方法和规律。握处理问题方法和规律。第四，辅导要注意及时性。辅导要及时，一定阶段教学结束第四，辅导要注意及时性。辅导要及
12、时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发觉学生学习上存在问题，要后，或作业、考查批改完后，发觉学生学习上存在问题，要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。第15页五、教学评价(考试、测查)明确评价目标明确评价目标 丰富评价方式方法丰富评价方式方法第16页测评注意：第一，内容科学、全方面。要依据教学纲领和教第一，内容科学、全方面。要依据教学纲领和教材，围绕教学目标。要能正确反应学生学习程度，难材，围绕教学目标。要能正确反应学生学习程度，难易适中，分量适宜，要有梯度。易适中，分量适宜，要有梯度。第二，测评标准要客观、公正。试题答案要详细、第二，
13、测评标准要客观、公正。试题答案要详细、明确，评分标准要准确、统一。明确，评分标准要准确、统一。第三，测评方式方法要灵活多样。可采取口试、第三，测评方式方法要灵活多样。可采取口试、笔试和操作实践考评相结合；教师评定成绩和学生自笔试和操作实践考评相结合；教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。我评定成绩相结合。第四，测评次数要适当。重视平时考查。第四，测评次数要适当。重视平时考查。第五，测评结果要及时总结。测评结束后要进行第五，测评结果要及时总结。测评结束后要进行质量分析，找出教学得失原因，及时改进教学。质量分析，找出教学得失原因，及时改进教学。第17页 吸引学生教学不但是靠科学知识传授，更主要吸引学生教学不但是靠科学知识传授，更主要是对老师认同！是对老师认同！亲其师才能信其道！亲其师才能信其道！让学生喜欢你这个人让学生喜欢你这个人 让学生喜欢你课堂让学生喜欢你课堂 让学生喜欢你这门学科让学生喜欢你这门学科第18页谢谢！第19页