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1、带着鬼子捉迷藏带着鬼子捉迷藏 湘教版三年级下册第三单元湘教版三年级下册第三单元第1页 学习目标学习目标1.1.认识，会写认识，会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠臭、狠”10”10个生字；辨析多音字个生字；辨析多音字“给给”。2.2.默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏经过。默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏经过。3.3.了解课文内容，体会强子机智勇敢，学习他爱国了解课文内容，体会强子机智勇敢，学习他爱国之情。之情。第2页 布鲁塞尔小英雄于连用他勇敢机智和从容冷静保住了布鲁塞尔城和全城市民，成为了家喻户晓小英雄。在我们中国，也出现了许多像于连一样机智勇敢小英雄
2、。你们都知道哪些抗日小英雄呢？第3页第4页第5页第6页 今天，老师向你们介绍一位叫今天，老师向你们介绍一位叫强子爱国少年，让我们一起去强子爱国少年，让我们一起去读读带着鬼子捉迷藏。读读带着鬼子捉迷藏。第7页 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。2.2.画出文中生字、生词，仔细拼读生字，熟读生词。画出文中生字、生词，仔细拼读生字，熟读生词。3.3.强子是个怎样孩子强子是个怎样孩子？第8页kng qing gu gu jn 抗抗 强强 鬼鬼 沟沟 军军jing hung yo chu hn 奖奖 晃晃 腰腰 臭臭
3、狠狠第9页 自读课文，了解强子与敌人捉迷藏经过。自读课文，了解强子与敌人捉迷藏经过。默读课文，思索下面问题：1.1.强子是怎样带着鬼子捉迷藏？强子是怎样带着鬼子捉迷藏？2.2.分别用分别用“-”“-”和和“”画出文中带画出文中带问号和感叹号句子，自由地读一读，体会问号和感叹号句子，自由地读一读，体会人物内心活动。人物内心活动。第10页 再读课文，体会强子内心活动。再读课文，体会强子内心活动。1.1.自读课文，找出课文哪几段重点写了强子自读课文，找出课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？带着鬼子捉迷藏？2.2.用用“-”“-”画出文中表现强子机智勇画出文中表现强子机智勇敢语句，自由读一读，并与同
4、桌交流自己敢语句，自由读一读，并与同桌交流自己了解。了解。第11页 品读感悟品读感悟1.分句品读：读出表现强子机智勇敢句子。如：分句品读：读出表现强子机智勇敢句子。如：“在敌人威逼下，他只好弓着腰往里钻在敌人威逼下，他只好弓着腰往里钻什么也什么也没有！没有！”自由读，说说自己了解。自由读，说说自己了解。第12页 2.2.比较品读。比较品读。强子望着远去鬼子，笑了。他把兜里糖拿出来，狠狠地摔到强子望着远去鬼子，笑了。他把兜里糖拿出来，狠狠地摔到地上。地上。强子望着远去鬼子，笑了。他把兜里糖拿出来，狠狠地丢到强子望着远去鬼子，笑了。他把兜里糖拿出来，狠狠地丢到地上。地上。1）强子为何笑了？2）把句中“摔”改为“丢”好吗？说说你看法。第13页精读课文，再现强子机智勇敢形象精读课文，再现强子机智勇敢形象1.分角色朗诵课文。鬼子话应读出凶恶语气；强子话应读出机智勇敢语气。鬼子话应读出凶恶语气；强子话应读出机智勇敢语气。重点围绕强子带着鬼子捉迷藏经过。重点围绕强子带着鬼子捉迷藏经过。2.人物评析。小组内相互说说对强子印象。小组讨论，自由讲话。小组讨论，自由讲话。第14页 拓展延伸，讲小英雄故事拓展延伸，讲小英雄故事1.1.把这个故事讲给家里人或院里儿童听。把这个故事讲给家里人或院里儿童听。2.2.讲述抗日小英雄讲述抗日小英雄故事。故事。第15页第16页谢谢指导谢谢指导第17页