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1、妈妈账单妈妈账单第1页学习目标学习目标1.读懂课文讲了一件什么事。2.认识到母爱无私。3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。第2页学习新字学习新字彼彼 帐帐 寄寄 酬酬 偿偿 迹迹 怦怦 蹑蹑 翼翼 塞塞第3页初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.请一位同学朗诵课文，其它同学默读。2.目标要求：a.了解课文写了一件什么事；b.想想妈妈为何写都是“0美元”；c.小彼得看到妈妈账单是怎么想。第4页自读课文，同桌交流自读课文，同桌交流认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思索三个阅读要求，把自己体会和不懂问题写下来，再和同桌交流一下。第5页第6页全班交流，深入感悟全班交流，深入感悟1.先提出你
2、在读书中发觉问题。（1）酬劳”“款项”“如愿以偿”“蹑手蹑脚”“小心翼翼”各是什么意思？（2）妈妈在看到小彼得账单时为何什么话也没说？（3）课文为何用妈妈账单做题目，而不用账单或儿子账单？（4）妈妈账单算账单吗第7页2.两份账单。儿子账单妈妈账单母亲欠她儿子彼得以下款项：取回生活用具20美分把挂号件送往邮局10美分在花园帮助大人干活20美分一直是个听话好孩子10美分共计：60美分彼得欠他母亲以下款项：在家里过十年幸福生活0美分十年中吃喝0美分生病时护理0美分一直有一个慈爱母亲0美分共计：0美分第8页a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否处理自己疑问或他人提出问题。第9页（提醒：“酬劳”就是付
3、出劳动后得到酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用具要20美分；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己愿望：“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是尤其小心、认真）第10页b.依据两份账单来汇报你读懂内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要酬劳。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊账单，使小彼得将钱还回事情。对比两份账单，能够看出妈妈为小彼得付出太多太多，而儿子所做只是微不足道小事。妈妈把自己十年中辛劳付出都写上0美分，表明了母爱无私与高尚，同时也告诉小彼得：亲情是无价。第11页 创设情境，体验情感。创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲
4、，在看到对方账单时，你心里会想些什么？（妈妈：真没想到，我小彼得会给我开出一张账单来。他知道了要劳有所获，不过他还不明白什么叫爱贡献，世间有些情感是金钱所无法衡量。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更加好方法，让他自己明白这个道理）第12页（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年幸福生活”“十年吃喝”这该是一笔多么庞大数字呀；还有妈妈在生病时无微不至照料，一直那样慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报，可妈妈只写了“0美分”。妈妈，我明白了，亲情是无价，是再多金钱也买不来。我真为自己做法感到惭愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己儿子吗）第13页讨论问题，深化体验讨论问题，深化体验 1.课文为何以妈妈账单做题目？同学们在讨论中应该明白，这不是一份普通账单，而是包含着教育技巧和爱表示账单，有着妈妈良苦专心。2.若给课文换个题目，你想换什么？（提醒：爱账单无价账单可贵账单无法偿还账单等）第14页 随文练笔随文练笔请同学们认真观察人物表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。第15页 谢谢指导谢谢指导第16页