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1、杭州市萧山区阳光学校 课时授课计划 主备人：于景兰 年级： 五学科：语文课题松鼠教学设计 （第10课略读）共2教时课时教学目标1、认识1 1个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强 烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的 描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学 设想 教材分析 打开课本，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习 性和乖
2、巧的行为清晰地定格在我们的脑海中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者细致 的观察、生动传神的描写及准确而简练的说明。课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。 接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第2 自然段从松鼠的活动范围一一树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）等两 个方面着重介绍了其性格特征驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行为特征乖巧。 一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它 的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高
3、兴时 发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及 窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介 绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确 性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有 很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍 松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较 等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地
4、说明事物；从语言风格上来看，鲸 的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护 生态环境的意识；二是通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领 会说明文的表达方法。学情分析鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动 物、保护动物的情感。教学方法这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确 性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有 很大不同。从说明的角度来看，鲸侧重于介绍鲸的形体特点和
5、生活习性，而本文侧重于介绍 松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较 等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，鲸 的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。因此，教学中，重在引导学生自读自悟， 一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯良，一边自觉和鲸进行写法比较，寻找异同点，并 领悟这种写法。教学重点认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读，整体感知课文内容，了解作者是从 哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与鲸在表达方法上的异同。 体会作者的表达方法。教学难点探究本文与鲸在表达方法
6、上的异同。也是本课的教学难点。可以让学生以小组合作学习的 方式进行探究。课前准备课件课时安排2课时教学程序与策略第一课时一、导入课题猜谜语，猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘 果子），根据学生的回答板书课题松鼠。齐读课题两遍。二、初读课文，感知内容1、如果是你来写松鼠，你打算从哪几方面来写它呢？咱们来看看别人是怎样来写这美丽的 可爱的松鼠的。2、自读课文，画出课文生字新词，对于不懂的地方可以采用查字典，问老师和同学等方 式来解决，也可以在课文中做一个标记，在课文的进一步学习中慢慢体会，慢慢解决。边读 边想一下作者都写了松鼠的哪些方面？3、小黑板出示生字，检
7、查生字的认读情况。采用多种方式进行：（指名领读，分男女生读，小组赛读，开火车读，抢读等方式进行。）4、指名接读课文，要求读通顺、流利。读完后让学生讲价一下学生读得怎么样。三、再读课文，理解内容1、带着问题自由读课文：课文都写了松鼠的哪些方面？你喜欢对松鼠哪部分的描写？学生自由读课文，用笔圈画出自 己喜欢的词句，对不理解的地方可在旁边打个问号。2、汇报交流：根据学生的回答随机讲解，具体可涉及到的内容是： 描写松鼠的外形的部分（第一自然段）： 这部分课文中用了一句话概括了松鼠的外形特点，谁读给大家听听：（板书重点词：美丽，讨人喜欢）你能读一读描写松鼠美丽、讨人喜欢的句子吗？（朗读指导：读的时候要读
8、出那种喜欢 的语气。） 总结板书：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢，围绕着它的美丽，它的讨人喜欢, 作者写了松鼠的行令珑的小面孔】“闪闪发光的小眼睛灰褐色的毛？ “毛茸茸的大尾巴”。 知识积累：指导背诵：这一段里共有5句话，依次写了：A、松鼠的美丽，讨人喜欢。B、四肢灵活、行动敏捷。C、小面孔上的小眼睛。D、毛。 E、尾巴。让喜欢的学生读一下喜欢的段落，并说一说喜欢的原因或者喜欢其中的具体的哪一点或 者哪一句。第二课时 指导朗读，第2自然段要求学生读出它的灵活机敏：（读的方式：指名读，范读，男女 分句接读。） 只要有人触动一下树干，它们就躲到树枝底下，或是连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜
9、 心它们好像怕强烈的日光， 白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被刮得乱摇晃的时候，它们 才到地面上来。 第3自然段着重让学生读一下松鼠怎样搭窝，体会松鼠搭窝的有条理性:（读的方式：齐读，指名读。） 先”再,，然后”,，还（师小结语：多么有心机的松鼠呀，把窝搭得这样细致，考虑得这样周密，这样的窝就不怕风 吹雨打了，这样的窝多暖和，多安全呀!）第4自然段（读的方式：指名读）要读出松鼠的聪明有趣：它们吃东西的时候”直着身子坐”用前爪捧着往嘴里送。秋天，,塞,；冬天，,扒开3、合作探究、集体总结：松鼠这篇课文作者都写了松鼠的哪些方面的特点，作者是怎样写的。四、品读课文，感悟语言你喜欢作者对哪部分内容的描写
10、，读一读。你喜欢课文中的哪些句子，读一读。五、积累运用1、你喜欢哪些句子或词语，请抄在词语积累本上。2、你喜欢哪种小动物，回家观察一下，仿照本文作者的写法把你喜欢的小动物写一写。六、质疑解答它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。这段话很像文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也 只形容青年男女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹 人喜爱。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”
11、，给人以联想和 美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇 凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。“横渡”是指从河的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当做”写出 松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，乖巧不言而喻。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树 枝底下，或者逃到别的树上去。这句话用“只要”就,一这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑” “躲” “逃”来表现松鼠对于微小危险的快速应变
12、能九 从而更显出它“十分警觉”的天性，由此表 现出它的“乖巧”。七、板书设计外形特点：漂亮可爱10 松鼠活动生活习性：吃住附：松鼠课后检测题松鼠阅读课文，填空:1、松鼠是一种 的小动物，很讨人喜欢。2、本文作者布封是 世纪 国著名的 家、家，他用40年。时间写出了 36册巨著 一、读拼音写汉字。Wdn shuarui 11()(gUang hudzhe bi()()二、辨字组词。捕（)流（哺（)梳（节（)执（捷（)蛰（三、在括号填上合适的词语。（）的小动物 （shu shiXie liang) () ()feng Xixun liang() ()栗（台（)粟（苔（)免（骄（)勉（矫（)）的小面
13、孔（）的尾巴（）的夏天（）的毛（四、把上下两行的近义词连起来。敏捷宽阔）的目光 （）的爪子）的窝 （）的果实追赶机灵宽敞追逐五、判断下列句子的对错。1、松鼠是食肉动物。（3、松鼠最像四足兽。（ 六、选词填空。充足足够机警矫健）2、松鼠不爱下水。（）4、松鼠在冬天就蛰伏不动。（）1、临近冬天，松鼠会储存（2、蟋蟀筑巢的地方一定是阳光（ 因为小，所以即使,”，也,）的粮食，用来安然过冬。）的。无论,，都如果,，”就,虽然,“，但是,只启,才，3、（）狂风刮树，松鼠（）会下到地面。4、（）下雨，雨水（）向四周流去，这就是圆锥形房子的好处。5、（）鼠窝很小很窄，（）十分舒适安全。七、阅读短文，回答问题
14、。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，（驯训）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物，常吃的杏仁、榛子、棒实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体（矫娇 骄）健，四肢（轻 清 青）快，非常敏捷，非常机警。玲（珑 拢 城）的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇（凉 晾）。它们常常直竖着身子（坐 座）着，（像 象）人们用手一样，用前（爪瓜）往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。1、把括号里不恰当的字划去。2、松鼠不是肉食动物的原因是3、松鼠最不像四足兽的原因是O4、松鼠的特点是什么？【拓展运用】我还喜欢的小动物有：教学反思: