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1、虎门销烟第二课时教学设计知识与能力：有感情的朗读课文，复述课文。让学生了解虎门销烟的经过、结果和历史意义。过程与方法：本节课采用讲授法进行教学。导入新课，复习旧知一讲授课文内容。情感态度与价值观：了解历史，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。重点与难点：读懂课文，理解虎门销烟的主要经过。认识虎门销烟的伟大意义。教学过程：一、导入新课，复习旧知虎门销烟是中国人民在抵御外侮方面的伟大壮举这一伟大壮举的具体过程又是怎样的呢？这节课，我们来深入的学习这一课。（再次板书课题：虎门销烟）复习检查上节课内容：1. 词语朗读情况要求：读准字音，看清字形。咆哮 收缴 销毁 响彻 水泄不通嚣张欺侮应邀历史震惊中外2.
2、指明说说课文的主要内容及层次结构。主要内容：本文记叙了 1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过、揭示了虎门销烟的伟大历史意义。层次结构：第一段：（第一自然段）：交代了虎门销烟的时间。第二段：（第二至第五自然段）：具体叙述了虎门销烟的经过。第三段：（第六自然段）：揭示了虎门销烟的伟大意义。二、理解课文内容。1.学习第一自然段。（1）指名朗读第一自然段。（2）指名说说这一自然段告诉我们什么。（告诉我们虎门销烟的时间。同学们应铭记这一历史时刻：1839年6月3日。）（3）什么样的日子“值得纪念”呢？不同寻常的日子，发生重大事件的日子值得纪念。过渡：为什么说虎门销烟的日子是中国历史上值得纪念的日子 呢
3、？带着这个疑问我们一起学习文章的最后一段。2 .学习第六自然段。老师范读第六自然段，读出感情和气势。（1） 指名说说这一段告诉我们什么。（虎门销烟的意义：打击外国人的嚣张气焰，表明中国人是不可欺侮的。）过渡：林则徐是怎样打击外国侵略者的嚣张气焰的？从哪些地方可以看出中国人民不可欺侮？带着这些问题我们学习课文的其他内容。3 .学习第二自然段。（1）齐声朗读第二自然段。（2）指名说说这一段告诉我们什么，从哪些词语可以看出。（前 来观看硝烟的人多而广，场面庄重、壮观。男男女女、老老少少，挤 得水泄不通；彩旗林立；身着朝服的文武官员和应邀前来观看的外国 商人站在礼台两侧。）（3）为什么来关看硝烟的人多
4、而广？文武官员的到场说明了什么？（这说明禁烟行动顺应民心、符合民意。这说明政府禁烟决心很大o）（4）为什么邀请外国商人到场观看？（让外国人看看中国人民的威 风。）过渡：虎门寨人山人海，礼台上彩旗林立。当天，对于虎门寨人乃 至全中国人民来说都是一个非同寻常的日子，因为硝烟运动马上要在 这里拉开序幕，让我们一起去看看这一伟大壮举的具体过程吧！4 .学习第三至第五自然段。（1）齐读第三自然段。本段五句话可以分为两层，你们知道怎样划分吗？第一层：（第一至第三句）：写林则徐下令硝烟。第二层：（第四、五句）：写虎门销烟的经过。林则徐等人是怎样登上礼台的？这一举动说明什么？（“健步 登上礼台”，说明林则徐等
5、人禁烟的决心非常坚定。）文章用了不少笔墨来描绘民工们硝烟的具体过程，引导学生用 “先再然后”这几个词语说一句话。（2）学习第四自然段。齐读第四自然段。害人的鸦片被销毁了，在场的老百姓心情怎样呢？（非常激动,“成千上万的老百姓激动的跳蛙，叫哇，欢 呼声响彻虎门上空。”让学生结合“礼炮轰鸣”“群情沸腾”“成千上万”“激动的跳 蛙，叫哇”“响彻”等词语，想象当时欢声雷动的激动场面，体会虎 门销烟这一壮举的伟大意义。（3）学习第五自然段。指名读第五自然段。重点句意分析：硝烟持续了 23天说明了什么？销毁了二百多 万斤鸦片又说明了什么？（说明硝烟时间长，数量多，硝烟的战果辉 煌。）烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（暗示中国人民的力量压 倒了外国侵略者的嚣张气焰。）板书设计：牢记历史现场人多仪式隆重虎门销烟群情激动伟大壮举销烟彻底课后反思：1.虎门销烟是一个大快人心的壮举，因此我在教学时，时 刻把学生的情绪集中到“壮”这个字眼儿上，以朗读为主线，逐渐让 学生感受销烟前的隆重、壮观，明白销烟的经过和结果及虎门销烟的 历史意义。2.朗读与理解相结合。教学中不仅引导学生理解课文内容，而且还 引导学生深入理解重点句子写作意图和表达的思想感情。