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1、人教版三年级下册第六单元年、月、日说课稿各位领导、老师们：大家好！我说课的内容是年月日，接下来，我将由 以下几点进行说课。一、说教材年月日是人教版三年级下册第六单元的内容。它是 在学生了解时、分、秒之间关系的基础上学习的。有关年、 月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但 在实际生活中他们已有很多经验。二、说学情大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性 认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条 理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。因此根据 课标要求和对教材、对学情的了解贾老师将本节课的教学目 标确定如下：三、说教学目标：1、知识与技能:认识时间单位年、月
2、、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月，会用歌诀记忆法和拳头记忆法。2、过程与方法:充分利用学生手中的学案，引导学生进 行观察、探究等学习活动，使学生通过观察年历卡与讨论交 流，感受并记住每月天数。3、情感态度与价值观:在学习过程中，通过具体情境使 学生懂得珍惜时间。教学重点:帮助学生认识时间单位年、月、日，知道7个 大月，4个小月，1个特殊月。教学难点:了解2月既不是大 月也不是小月，它是特殊月，发现并掌握大月、小月的记忆 方法。四、说教法依据课标中“变注重知识获得的结果为注重知识获得的 过程的教育理念。贾老师以学生发展为立足点、以自主探索 为主线、以小组合作为方法，充分利用学案导学引导学
3、生全 面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积 极性，锻炼学生能力，帮助学生把握重点、突破难点。五、说学法由于年月日的知识比较抽象，所以贾老师采用多媒体辅助教学，演示太阳、地球、月亮三者的运动规律，使学生知 道年月日的来历，在脑海中形成时间观念。学生充分利用手 中的学案，做到学生自己能学的自己学，自己能做到的自己 做，培养学生自主学习、合作交流、解决问题的能力。六、说教学流程：第一环节，导入新课老师问学生：谁能说一说今天是哪一年、哪一月，哪一 日呢？从而引出年月日是比时分秒更大一点的时间单位。这 节课就共同研究年月日。第二环节，观看视频，了解年月日生活中的日出日落，四季交替，为什么会有这样的变化 呢？年月日又是怎样规定的？观看视频，了解年月日。第三环节，自主探索，合作交流。学生自主学习、小组 合作交流，使学生了解年月日之间的关系。第四环节，引导学生利用歌诀记忆法和拳头记忆法熟记 大月、小月、特殊月。第五环节，利用互动小游戏，帮助学生记忆。第六环节，全课总结。教育学生要懂得珍惜时间。七、说板书设计板书设计要做到直观形象、一目了然、突出了重难点, 有利于学生更好的巩固和掌握本课所学的知识。板书设计：年、月、日一年有12个月有31天的月份：1 3 5 7 8 10 12 （大月）7个有30天的月份：4 6 9 11（小月）4个有28天或29天的月份：2月（特殊月）1个