《《氓》《孔雀东南飞（并序）》比较阅读课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《氓》《孔雀东南飞（并序）》比较阅读课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 相似的爱情，不同的悲剧相似的爱情，不同的悲剧 氓氓 孔雀东南飞孔雀东南飞 阅读阅读鉴赏鉴赏 学习任务学习任务“诗意女性诗意女性”设计设计01020304讲述讲述“她她”故事故事品读品读“她她”形象形象解析解析“她她”悲剧悲剧赞叹赞叹“她她”芳华芳华学习目标学习目标悲情诉说悲情诉说夙兴夜寐夙兴夜寐痴情忍耐痴情忍耐猛然清醒猛然清醒毅然诀别毅然诀别初见钟情初见钟情定情相送定情相送佳期如约佳期如约热恋热恋婚变婚变决绝决绝任务一：讲述“她”故事氓故事情节1.1.请请从两首古从两首古诗诗中找出能中找出能够够体体现卫现卫女和刘女和刘兰兰芝外在芝外在美美的的诗诗句句,感受感受她们的形象美她们的形象美。氓：桑
2、之未落氓：桑之未落，其叶沃若。其叶沃若。孔雀孔雀东东南南飞飞：足下足下蹑丝蹑丝履履，头头上玳瑁光。腰若流上玳瑁光。腰若流纨纨素素，耳著明月耳著明月珰珰。指如削葱根。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。任务二：品读“她”形象1.1.她她们们的的美有何美有何不同，不同，表表现现手法有没有区手法有没有区别别？前者比中有前者比中有兴兴，后者比中有后者比中有赋赋，极尽极尽铺陈铺陈，对对刘刘兰兰芝芝的的足、足、头头、腰、腰、耳、耳、指、口都指、口都进进行了行了细细致刻画。致刻画。任务二：品读“她”形象卫卫女青春柔美女青春柔美，刘刘兰兰芝光彩芝光彩夺夺目。目。1.1.比比较较此此处语处语段与原文段与原文语语
3、段段，细细细细体会刘体会刘兰兰芝芝的的美。美。足足下下丝丝履履，头头上玳瑁。上玳瑁。腰腰若若纨纨素素，耳耳明月明月珰珰。指指如葱根如葱根，口口如朱丹。如朱丹。原文使用了大量原文使用了大量动词动词，人物静中有人物静中有动动，富有富有动态动态美；大致从美；大致从整体整体到局部到局部的的顺顺序描摹人物序描摹人物，具有具有层层次美。次美。任务二：品读“她”形象2 2：孔雀：孔雀东东南南飞飞中有五次中有五次对对刘刘兰兰芝落泪芝落泪的的描摹描摹，请请小小组组合作合作，完成表格完成表格的的填写填写，探探讨讨刘刘兰兰芝此芝此时时的的心心境。境。刘兰芝刘兰芝身处何地身处何地面对何人面对何人缘起何事缘起何事泪落泪
4、落连连珠子珠子涕落百余行涕落百余行阿女含泪答阿女含泪答泪落便如泻泪落便如泻愁思出愁思出门门啼啼任务二：品读“她”形象刘刘兰兰芝芝身身处处何地何地夫家面面对对何人何人小姑缘缘起何事起何事话别小姑离开婆家县令遣媒准备嫁衣嫁衣落成泪落泪落连连珠子珠子涕落百余行涕落百余行阿女含泪答阿女含泪答泪落便如泻泪落便如泻愁思出愁思出门门啼啼车内自己娘家阿母闺房自己室外自己任务二：品读“她”形象2 2：孔雀：孔雀东东南南飞飞中有五次中有五次对对刘刘兰兰芝落泪芝落泪的的描摹描摹，请请小小组组合作合作，完成表格完成表格的的填写填写，探探讨讨刘刘兰兰芝此芝此时时的的心心境。境。送子涉淇，至于顿丘。不见复关，泣涕涟涟。淇
5、水汤汤，渐车帷裳。，。淇则有岸，隰则有泮。，。任务二：品读“她”形象忆及往事 泪水滂滂欲哭无泪 抽刀断水任务二：品读“她”形象卫女是一个卫女是一个“敢爱敢恨敢爱敢恨”，刚强清醒的女子；，刚强清醒的女子；兰芝是一个兰芝是一个“爱情专一爱情专一”，敢于为之献身的执着女子。，敢于为之献身的执着女子。两位女主人公都具有勤劳善良、勇于追爱、敢于抗争、两位女主人公都具有勤劳善良、勇于追爱、敢于抗争、坚毅刚强、自尊独立的精神品质，都具有悲剧美。坚毅刚强、自尊独立的精神品质，都具有悲剧美。探究两篇探究两篇爱情爱情叙事叙事诗的悲剧的悲剧根源根源孔雀东南飞孔雀东南飞氓氓直接原因直接原因根本原因根本原因焦母不满焦母
6、不满刘兄逼婚刘兄逼婚封建礼教压迫封建礼教压迫氓负德变心氓负德变心周礼体制束缚周礼体制束缚任务三：解析“她”悲剧任任务务2：找出：找出卫卫女婚女婚变变后告后告诫诫世人世人的的诗诗句句，思考孔雀东南飞中对，思考孔雀东南飞中对后人的告诫。后人的告诫。任务三：解析“她”悲剧于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。愿天下有情人终成眷属！探究：探究：“诗诗意女性意女性”不不仅仅出出现现在古在古诗词诗词中中，新新时时代女性身上也代女性身上也闪烁闪烁着着诗诗意美意美，试试着着举举出一二出一二，并并说说出体出体现现在她在她们们身上身上的的诗诗意美。意美。一株一株济济世草世
7、草，一一颗报颗报国心国心，她是共和国她是共和国勋勋章章获获得者得者（屠呦呦）（屠呦呦）。呦呦鹿鸣，食野之蒿。诗经小雅鹿鸣三寸粉笔系深山三寸粉笔系深山，静待桃李花开静待桃李花开，她是她是“燃灯校燃灯校长长”（张张桂梅）桂梅）。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐李商隐无题她在她在“天天宫宫”奏奏“仙仙乐乐”，她她为为女儿女儿“摘星星摘星星”，她是航天英雄她是航天英雄（王（王亚亚平）平）。此曲只应天上有，人间能得几回闻。唐杜甫赠花卿任务四：赞叹“她”芳华课堂总结 通通过过本本节课节课的的学学习习，我我们发现们发现了叙事了叙事诗诗在在发发展展的的过过程中程中，塑造人物形象塑造人物形象的的手法更加生手法更加生动动、细腻细腻、丰富、丰富，我我们们也感受到也感受到了了卫卫女与刘女与刘兰兰芝由外而内芝由外而内的的诗诗意美意美，我我们还们还找找寻寻了由古至今了由古至今更多更多的的诗诗意女性形象。愿意女性形象。愿这这些美好些美好的的形象一直激励着我形象一直激励着我们们在在生活中生活中发现发现美、欣美、欣赏赏美美，传传承高尚承高尚的的人格人格情情操！操！思思：作者作者在刻画女主人公形象特点时采用了哪种突出手法？（结合找出的原文分析）这种在刻画女主人公形象特点时采用了哪种突出手法？（结合找出的原文分析）这种手法在文中的作用是什么？手法在文中的作用是什么？