医疗技术考核评估授权表.docx

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1、医疗技术考核评估授权表目 录（冲动行为干预治疗）医疗技术考核评估授权表（感觉统合治疗）医疗技术考核评估授权表（行为观察和治疗）医疗技术考核评估授权表（行为矫正疗法）医疗技术考核评估授权表（家庭康复训练）医疗技术考核评估授权表（沙盘游戏治疗）医疗技术考核评估授权表（视觉虚拟现实康复技术）医疗技术考核评估授权表（松弛治疗）医疗技术考核评估授权表（听力整合及言语训练）医疗技术考核评估授权表（推拿）医疗技术考核评估授权表（物理因子）医疗技术考核评估授权表（物理治疗）医疗技术考核评估授权表（悬吊训练）医疗技术考核评估授权表（言语治疗）医疗技术考核评估授权表（引导式教育）医疗技术考核评估授权表（针灸）医疗

2、技术考核评估授权表（作业治疗）医疗技术考核评估授权表（心肺复苏术）医疗技术考核评估授权表医疗技术考核评估授权表医疗技术冲动行为干预治疗科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称住院医师2主治医师3副主任医师以上5工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度成功率705成功率808成功率9010技术考核1.患者准备对家长做出访谈和评估患儿记录下患儿冲动行为发生的次数、频率，102.冲动行为分析评估个体情绪波动的情况，情绪激动的发作频率及持续时间。10通过心理测试及发育行为评估个体在认知方面的转变，对冲动的觉察能力，理性思维能力。10了解个体在社会生活中

3、、学习等方面冲动行为。从患儿家长中了解冲动行为。5结合临床观察技巧，再采用行为评定量表，确保结果的准确性与可靠性。10准确记录和分析结果，做出诊断，并开出行为治疗医嘱。53.干预治疗帮助个体识别导致冲动的不良思维模式和认知偏差，学习用更理性和适应性思维方式来应对情境，进而调整行为。5教导个体如何识别、表达调节自己的情绪，深呼吸、放松训练，情绪宣泄的方式，避免被强烈情绪驱动而产生冲动行为。5包括延迟满足训练，让个体逐渐学会在冲动产生时延迟行动，以获得更好的自我控制能力，还可以进行行为替代训练，找到更合适的行为来替代冲动行为。5提高个体的人际交往能力，优化个体所处的环境，减少诱发冲动的刺激因素。5

4、4.治疗后复诊治疗周期结束后，复诊、评估其效果。10总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术感觉统合治疗科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称康复治疗士2分康复治疗师3分主管技师及以上5分工作年限（入科培训后）3年以上工作年限2分5年以上工作年限5分日常工作中此项技术操作熟练度：完成例数503分完成例数1008分完成例数30010分技术考核1.患者及家属宣教准备：向患者家属说明治疗的目的、意义，操作过程，消除其顾虑及精神紧张。5分2.遵医嘱治疗。在治疗操作前，应与家属访谈，充分了解儿童的病史、病情及身体状况等

5、，制定个性化的治疗方案。15分3.制定完治疗方案后，应该与家属进行有效沟通，解释治疗方案、有无风险及预期效果。10分4.治疗期间，严格遵守医疗安全操作规范，能够对出现的情况，进行灵活处理。同时给予延续性的家庭指导。治疗中确保给孩子创造好玩有趣的情景，提供感觉活动的机会，并且可以促进孩子进入和维持理想的警醒度。治疗中仔细地安排每一项治疗活动是对孩童恰到好处的挑战，保证治疗活动是让孩童成功完成活动。治疗师和孩童一起挑选活动选项，孩童和治疗师共同建立合作的治疗关系。治疗中引导孩童行为自我调节能力，有序处理情绪。35分5.建立双向反馈机制，及时向家属反馈治疗情况，同时也应收集家属的反馈意见，对治疗方案

6、进行调整和优化，确保治疗的顺利进行。10分6.治疗后复诊：治疗周期结束后，复诊、评估其效果。5分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术行为观察和治疗科室姓名 日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称住院医师2主治医师3副主任医师以上5工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度成功率705成功率808成功率9010技术考核1.患者准备向患者家属说明观察的目的、意义，操作过程，消除其顾虑及精神紧张。102.行为观察检查现场安全，评估环境安全，减少对被观察者的干扰，确保结果的客观性。5医务人员

7、根据各年龄期儿童的发育与行为，采取行为观察技巧，包括非语言沟通和语言沟通技巧。10根据被观察者的具体情况，灵活调整观察方法，确保收集的信息全面、准确。10结合临床观察技巧，再采用行为评定量表，确保结果的准确性与可靠性。103.行为治疗准确记录和分析结果，做出诊断，并开出行为治疗医嘱。5遵医嘱治疗。在治疗操作前，应与家属访谈，充分了解儿童的病史、病情及身体状况等，制定个性化的治疗方案。10制定完治疗方案后，应该与家属进行有效沟通，解释治疗方案、有无风险及预期效果。5治疗期间，严格遵守医疗安全操作规范，能够对出现的情况，进行灵活处理。同时给予家庭行为管理指导。5建立双向反馈机制，及时向家属反馈治疗

8、情况，同时也应收集家属的反馈意见，对治疗方案进行调整和优化，确保治疗的顺利进行。54.治疗后复诊治疗周期结束后，复诊、评估其效果。5总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术行为矫正治疗科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称治疗士2初级治疗师3主管治疗师及以上5工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度完成例705完成例808完成例9010技术考核评定与目标设定 详细地对每个患儿进行观察与评定,评定在不同的环境背景下患儿的行为表现。即评定小儿的功能性行为分析，挑战行为、预防以及其他

9、功能障碍。（5分）15分设立患儿的短期目标和长期目标,然后把目标综合起来创造一个安全、干净及整齐,同时又有秩序感的环境,在治疗时间内引导患儿各项活动（10分）计划与操作准备计划课题程序和常规计划每天和每周的课题程序和常规,这程序中要包括障碍儿所有应该发展的、应该掌握的动作和技巧以及情绪发展，行为管理。（5分）10分检课题前准备 要在课题前准备好活动中所需要的工具,如教具和桌、椅、木箱、等促进工具,另外,还要准备好制造有秩序感的环境，以及准备挑战性行为的处理以及预防。（5分）实施与操作功能性行为分析运用:熟练运用行为矫正的方式。预判挑战行为，避免挑战行为发生，支持被期望的行为以及正确的介入。同时

10、针对患儿的配合，采用游戏化方式进行，有效激发儿童兴趣和主动性。（10分）40分儿童互动与参与度：在正向的气氛中发展良好的互动交流，建立信任和亲密关系，儿童积极参与教育活动，表现出较高的热情。（10分）正向行为支持：1、满足感觉需要；2、建立新的技巧；3、制定个性化策略，例如：交换条件、代币制度、正增强、交替活动以及恰当处理过渡时期。有效引导儿童养成良好行为习惯和规范。（10分）环境创设：营造冷静的气氛：物理环境干净及整齐、有秩序感的环境。与家长沟通良好、能有效指导家长配合。（10分）评价过程熟练（5分）15分行为矫正效果评估：定期评估行为矫正效果，评估儿童在功能性行为的表现以及根据不同的环境，

11、情境下能做出合适的功能行为。（10分）总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术家庭教育康复科室康复科姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分初级康复治疗师（士）及以上5分入科培训后5分日常工作中此项技术操作熟练度：成功率95%10分技术考核1. 评估与了解（1）对孩子的身体状态、心理状态、认知水平、行为特点、社交能力等多方面进行全面评估。（2）对家长素质方面进行评估，包括其教育理念、只是水平、教育能力等。（3）家庭环境进行评估，包括其居住条件、学习空间、家庭氛围等。15分2. 制定计划（1） 根据评估结果，结合家庭实际

12、情况，制定个性化的康复计划。（2） 明确短期和长期目标，确定具体的康复内容和方法，做到循序渐进15分3. 准备训练环境和用具（1） 对家庭环境进行适宜孩子训练的改造（2） 根据计划辅助家长准备所需要的康复器材或替代物10分4. 训练实施（1） 按照训练计划，有规律且循序渐进的的开展各项训练。（2） 保持耐心和积极的态度。（3） 将训练融入日常生活。（4） 适时拓展康复内容和领域，促进全面发展。15分5. 记录与反馈（1） 密切观察孩子的训练过程中的表现和变化，做好详细记录，以便分析进展和调整计划.（2） 及时给与肯定和鼓励，强化其积极行为和进步。10分6. 定期评估与调整（1） 定期对孩子进行

13、再次评估，查看康复进展。（2） 根据新的评估结果，对训练计划进行调整和优化。15分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术沙盘游戏治疗科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称初级治疗士2分初级治疗师3分中级治疗师及以上5分工作年限3年以上工作经验3分5年以上工作经验5分日常工作中此项技术操作熟练度成功率705分成功率808分成功率9010分技术考核患者准备核对患者姓名和出生日期，向患者介绍并解释操作目的，消除紧张感5分治疗过程舒适合理，游戏主题符合病情，注意安全10分物品准备沙箱、沙具、手消毒液5分着装穿着工作

14、服、戴口罩、戴帽5分定位结合患者病情，明确游戏内容5分手法治疗过程引导语运用正确15分治疗过程评估记录要领掌握到位15分治疗时间把握准确5分治疗结束与家长沟通运用正确15分整理治疗完毕，合理整理沙具5分清理用物，洗手评价回答问题全面、准确10分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术视觉虚拟现实康复训练科室康复科姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称（初级治疗师及以上）5分工作年限（入科培训后）5分日常工作中此项技术操作熟练度：成功率90%10分技术考核1.患者准备： 1、向患者及家属说明视觉虚拟康复的目的、意义

15、，操作过程及并发症，消除其顾虑及精神紧张。取得同意并签协议。10分2.物品准备：制作所需教材，并打开所有设备，个性化选择所有要的设备。5分3.治疗环境：虚拟真实的环境，安全、温暖、舒适，趣味性强，可让患儿沉浸式体验。15分4.视觉运动评估表: 运用红球评估患儿视觉追视、视觉稳定、视觉定位、视觉动作运用。15分5. 治疗过程： 安抚患儿情绪，让患儿可以具备足够感全感，进行治疗； 根据评估内容选择适应的设备，引起患儿的视觉注意和觉醒度； 通过游戏的方法，以多种感觉刺激增强患儿的主动性，从而促进患儿视知觉等各方面能力的提升。20分6.治疗结束：治疗完毕，交接到家长手中，同时回顾课程内容，以达到强化的

16、作用，并与家长沟通上课情况。15分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术松弛治疗科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称技士2初级治疗师3主管治疗师5工作年限入科培训后5日常工作中此项技术操作熟练度成功率9010技术考核1.患者准备向患者及家属说明治疗目的、意义，让患者保持轻松愉悦心情，并且集中精力，注意合作。52.准备工作安静的环境，让患者坐在椅子上，以感到舒适为宜。（2分）准备比较舒缓的轻音乐，音量控制在60分贝以下。（3分）53. 治疗过程A治疗师随音乐用肯定、低沉、用力的语气说出指导语并给予示范，开始

17、由治疗师先教患者做一遍示范，边示范边带患者做，如发现某一患者做的不对及时给予纠正。（15分）50B每天一次练习，时间30分钟。（5分）C治疗师个性化选择松弛治疗方案：呼吸松弛训练法、想象松弛训练服、自我暗示松弛训练法、放松训练法。（10分）D治疗师熟练掌握松弛治疗的内容及目的：松弛治疗又称放松疗法，它是按一定的练习程序，学习有意识地控制或调节自身的心理生理活动，以达到降低机体唤醒水平，调整那些因紧张刺激而紊乱的功能。（10分）E 治疗师熟练掌握松弛治疗的内容及目的,且熟练掌握松弛治疗的适应症和禁忌症。（10分）4.评价过程熟练（5分）患者有效缓解焦虑、紧张情绪，体会身心松弛的效果（15分）20

18、总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术听力整合及言语训练科室康复科姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称（住院医师及以上）5分工作年限（入科培训后）5分日常工作中此项技术操作熟练度：成功率90%10分技术考核1.家长访谈：与家长初次面谈，了解患儿养育史，目前语言情况，记录患儿相关基本信息。5分2. 初期评估：根据受试者对刺激声信号作出的主观判断记录测听结果以及采用语言评定量表对患儿的语言行为和相关活动进行综合评价。15分3.制定康复计划：以患儿目前语言发育达到的阶段为训练的出发点，通过示范提示，扩展延伸，说明，

19、鼓励等技巧提高患儿听觉注意、定位能力，提高患儿听觉辨别、识别能力以及对语言听觉信息的处理转换能力，从而提高患儿的语言理解，语言表达和社交沟通能力。15分4.中期评估：在初期训练周期末，对患儿言语能力以及密切相关的其他发育能力水平进行综合评价，为进一步训练和调整计划提供依据。15分5.调整康复计划：根据训练中的实际情况以及评估量表结果，逐步改进、修订训练计划和训练方法，使患儿更有效地掌握、运用有声语言，让其真正回归到有声世界中来。15分6.治疗末评估：整个训练周期结束后做最终评估，对训练的结果进行分析和总结。15分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技

20、术考核评估授权表医疗技术推拿科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称住院医师2分主治医师3分副主任医师以上5分工作年限3年以上工作经验3分5年以上工作经验5分日常工作中此项技术操作熟练度成功率705分成功率808分成功率9010分技术考核患者准备核对患者姓名和出生日期，向患者介绍并解释操作目的，消除紧张感5分体位舒适合理，暴露推拿部位，注意保暖5分物品准备铺巾、活络油、手消毒液5分着装穿着工作服、戴口罩、戴帽5分定位结合患者病情，明确推拿部位5分手法推拿手法运用正确15分推拿动作要领掌握到位15分推拿时间把握准确5分推拿手法顺序准确10分整理推拿完毕，合理安排体位5分清理用物

21、，归还原处，洗手评价回答问题全面、准确5分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术物理因子治疗技术科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分初级职称及以上5入科培训后5日常工作中此项技术操作熟练度：成功率9010技术考核1.核对、解释：核对患者信息（2分）；解释治疗目的（2分）；交代治疗时注意事项（6分）102.准备电极和衬垫：能根据治疗部位熟练地选择电极和衬垫（2分）在使用前对衬垫进行清洗和消毒（4分）电极平整、消毒（4分）103.安置体位并检查皮肤：体位摆放正确（2分）检查皮肤及对症处理（3分）54.安置电极和衬

22、垫：能根据治疗部位和治疗目的确定电极安置部位（6分）安置电极和衬垫顺序正确（4分）105.开关仪器，治疗后评价和记录：正确开启仪器，根据病情调整治疗强度（5分）治疗结束调整仪器至初始状态，关机顺序正确（5分）评价皮肤情况，疗效并记录（5分）156.考察适应症（10分）、禁忌症（10分）及注意事项（10）30总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术物理治疗（PNF）技术科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称康复医学与治疗技术（中级）5康复治疗师4康复治疗士3工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技

23、术操作熟练度成功率703成功率804成功率905定义PNF 技术（Proprioceptive neuromuscular facilitation, PNF）即本体 感觉神经肌肉促进技术，是通过对本体感受器刺激，达到促进相关神经肌肉的 反应，改善运动控制、肌力、协调和耐力，最终改善功能的治疗技术。5技术考核（1）基本技术：1）皮肤刺激（手法接触）2）扩散和强化3）牵伸4）牵引和挤压6）时序7）体位和身体力线40（2）特殊技术：1）节律性起始2）等张组合3）动态反转4）节律性稳定5）收缩-放松40总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表

24、医疗技术悬吊技术科室 姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称初级治疗士2初级治疗师3中级治疗师以上5工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度成功率705成功率808成功率9010技术考核让肌体在最松弛的状态下进行无限次生物反馈重建在失重减重自重等过程准确地进行力量训练（10分）20分在失重减重自重状态下有机地进行协调性训练（10分）在训练的过程中不断增加难度改变吊带位置,增加力臂（10分）50分改变悬吊点位置（10分）调整吊带高度（10分）应用不稳定平面（10分）应用不对称姿势（10分）训练中评估训练效果判断：30分钟训练后，躯干肌肉和身体各大肌

25、群之间的神经肌肉协调收缩能力（5分）5分评价过程熟练，在规定时间内完成操作及答题（5分）5分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术言语治疗（儿童语言发育迟缓 ）科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称康复医学与治疗技术（中级）5康复治疗师4康复治疗士3工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度成功率706成功率808成功率9010技术考核一、事物及事物状态理解训练针对事物基础概念尚未形成的患儿，诱导其注意并注视外界事物 及人的存在，进行主动交往乃至对事物能够进行功能性操作的训练方

26、法。（1）注意力的训练（2）对事物持续记忆的训练（3）促进视线接触的游戏（4）事物的操作16二、事物基本概念的理解训练 对尚不能理解手势语及言语符号的患儿，通过训练对事物的操作 及多种事物辨别性操作，以达到对事物基本概念理解的训练方法。（1）事物基础概念的学习训练（2）多种事物的辨别学习训练1）以形式特性为基础的操作课题2）以功能特性为基础的操作课题3）事物恒存的概念16三、事物的符号理解训练 针对未学会语言符号的患儿进行手势符号和语言符号的理解及其 表达的训练方法。（1）手势符号训练1）状况依存手势符号训练2）表示事物手势符号训练3）事物的对应关系4）利用手势符号进行动词及短句训练（2）改善

27、理解力训练（3） 口语表达训练1）事物名称的口语表达2）词句的口语表达3）文字符号的辅助作用4）代偿性交流手段16四、词句及句子主要成分理解训练对已获得事物概念以及体态或语言符号能够理解的患儿，进行语 言符号的理解及其表达的训练方法。（1）扩大词汇量的训练1）名词的分化学习2）动词的学习3）形容词学习（2）语句训练：1）名词句的学习2）两词句的学习3）三词句的学习4）语法训练16五、句子及语法规则的理解训练对已能理解词句主要成分的患儿，进行语法学习和句子表达的训 练方法。（1）语法训练（2）文字训练：1）文字形的辨别训练2）文字符号与意义的结合训练3）文字符号与音声的结合训练4）文字符号与意义

28、。（3）交流训练1）语言前儿童的训练2）单词水平阶段儿童的训练3）语句水平阶段儿童的训练16总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术引导式教育科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称治疗士2初级治疗师3主管治疗师及以上5工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度完成例705完成例808完成例9010技术考核评定与目标设定 详细地对每个障碍儿进行观察与评定,评定要分别在小儿正常情况下和个别情况下进行,即评定小儿的日常生活动作情况和其主要功能障碍情况等（5分）15分设立小组的长期目标和

29、短期目标,然后把目标综合起来创造一个安全、可信,同时又具有挑战性的环境,在一天内引导着小组的活动（10分）计划与操作准备计划课题程序和常规计划每天和每周的课题程序和常规,这程序中要包括障碍儿所有应该发展的、应该掌握的动作和技巧（5分）10分检课题前准备 要在课题前准备好活动中所需要的工具,如教具和桌、椅、木箱等促进工具,另外,还要准备好活动的场所（5分）实施与操作引导技巧运用: 熟练运用各种引导方法，如提问、启发、示范、鼓励、游戏化引导等，发出的引导指令清晰明确，有效激发儿童兴趣和主动性。（10分）40分儿童互动与参与度：良好的互动交流，建立信任和亲密关系，儿童积极参与教育活动，表现出较高的热

30、情。（10分）个性化引导：能根据儿童个体差异进行有针对性的引导，有效引导儿童养成良好行为习惯和规范。（10分）.环境创设：营造安全、愉悦、轻松的康复氛围，与家长沟通良好、能有效指导家长配合。（10分）评价过程熟练（5分）15分引导效果评估：定期评估引导效果，评估儿童在运动社交等方面目标的达成情况，及时调整引导策略。（10分）总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术针灸科室康复科姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称（中医类住院医师及以上）5分工作年限（入科培训后）5分日常工作中此项技术操作熟练度：成功率99%10

31、分技术考核1.理论基础： 全面掌握中医基础理论，及经络腧穴治疗理论及走行和定位，及针刺适宜与禁忌症10分2.操作基础：熟练掌握各种进针手法，行针手法及针刺意外情况处理方法。10分3.患者准备： 向患者及家属说明针灸治疗的目的、意义，操作过程及可能发生的并发情况，消除其顾虑及精神紧张。取得同意并签属告知书。5分4. 物品准备：针灸针、止血钳、75%酒精、棉球、穴位注射针水及注射器5分5.操作：依据不同病情选用相应的经络及腧穴，根据不同部位及需要选择相应规格毫针，固定需针刺部位，快速业精确进针，然后施与相应的行针手法，最后根据需要选择相应出针方法。 40分6.术后观察：针刺完毕，观察患者有无意外情

32、况或并发情况发生，做出相应处理或告知家属可以自行处理的方法。 10分总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术作业治疗（游戏设计）科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称康复医学与治疗技术（中级）5康复治疗师4康复治疗士3工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度成功率703成功率804成功率905定义 为了使服务对象继续参与伤病前所喜欢的娱乐休闲活动或培养新的 兴趣爱好而进行训练的技术。5技术考核（1） 根据功能评定、需求评定及活动分析结果选择适合的游戏项目。10（2） 准备合适的

33、场地、工具10（3）说明活动的目的、意义、方法，演示操作方法与步骤。10（4）计划好游戏内容、时间、强度。10（5）进行游戏活动训练，强调服务对象的主动参与。10（6）训练过程中治疗师进行评定、指导和反馈，必要时提供辅助器具或给 予帮助。10（7）结束治疗，整理场地及工具10（8）进行反馈和总结10总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）医疗技术考核评估授权表医疗技术心肺复苏术科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称住院医师2主治医师3副主任医师以上5工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度成功率705成功率

34、808成功率9010技术考核急救前评估检查现场安全，评估环境安全（5分）15分评估患者反应，拍病人肩膀，并大声呼唤（5分）请求援助，说明事由、地点（5分）复苏操作摆放体位患者置于仰卧位（5分）50分检查脉搏与呼吸触动颈动脉搏动，同时检查呼吸，时间在5-10秒内（5分）胸外心脏按压按压部位：两乳头连线中点与胸骨交界处（5分）手法：一手掌根部放于按压部位，另一只手平行重叠于此手背上，两手手指紧紧相扣，只以掌根部接触按压部位。按压时手掌掌根不离开胸壁（5分）频率：100-120次/分（5分）深度：婴儿4厘米，儿童5厘米，成人5-6厘米（5分）开放气道：仰头提颏方法正确（5分）人工呼吸、方法比率正确（5分）人工呼吸有效（5分）人工呼吸与胸外按压的配合比率正确（5分）复苏中评估复苏效果判断：5个循环后检查颈动脉搏动与自主呼吸（5分）5分评价过程熟练（5分）10分急救意识强，在规定时间内完成操作及答题（5分）总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_分合格）