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1、习作：我们眼中的缤纷世界我我们眼中的眼中的缤纷世界世界习作：我们眼中的缤纷世界 生活中不是缺少美，而是缺少生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。罗丹丹习作：我们眼中的缤纷世界春天杨柳春天杨柳依依依依习作：我们眼中的缤纷世界夏天荷花夏天荷花烂漫烂漫习作：我们眼中的缤纷世界秋天层林秋天层林尽染尽染习作：我们眼中的缤纷世界冬天白雪冬天白雪皑皑皑皑习作：我们眼中的缤纷世界草原辽阔草原辽阔无垠无垠习作：我们眼中的缤纷世界猴子顽皮猴子顽皮可爱可爱习作：我们眼中的缤纷世界城市夜晚霓虹城市夜晚霓虹闪烁闪烁习作：我们眼中的缤纷世界旭日的阳光温暖旭日的阳光温暖和煦和煦习作：我们眼中的缤纷世界旭日的阳光
2、温暖旭日的阳光温暖和煦和煦习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界 这这段时间我们观察了不少身边的事物段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新，有了很多新发现。发现。这次习作，就让我们这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。审题指导审题指导第一课时习作：我们眼中的缤纷世界动物物习作：我们眼中的缤纷世界植物植物习作：我们眼中的缤纷世界水果习作：我们眼中的缤纷世界习作：我们眼中的缤纷世界热闹的集市热闹的集市习作：我们眼中的缤纷世界升旗仪式升旗仪式习作：我们眼中的缤纷世界学校运动学校运动会会习
3、作：我们眼中的缤纷世界 后来雨停了，我看后来雨停了，我看见一只彩色的小一只彩色的小鸟站在船站在船头头，多么美，多么美丽啊！它的啊！它的羽毛羽毛是翠是翠绿的，翅膀的，翅膀带着着一些一些蓝色，比色，比鹦鹉还漂亮。它漂亮。它还有一有一张红色的色的长嘴。嘴。细致致观察，抓住特征察，抓住特征整体到部分，写出外形的美整体到部分，写出外形的美丽习作：我们眼中的缤纷世界 我正想着，他一下子我正想着，他一下子冲冲进水里，不水里，不见了。可是，了。可是，没一会儿，他没一会儿，他飞起来了，起来了，红色的色的长嘴嘴衔着一条小着一条小鱼。他他站站在船在船头，一口把小，一口把小鱼吞吞了下去。了下去。翠翠鸟捕捕鱼的情形的情
4、形给你留下了怎你留下了怎样的印象的印象？动作敏捷，速度快作敏捷，速度快 观察察细致致习作：我们眼中的缤纷世界 有一天我起的很早，去有一天我起的很早，去钓鱼，发现草地并不草地并不是金色的，而是是金色的，而是绿色的。中午回家的色的。中午回家的时候，我看候，我看见草地是金色的。傍晚的草地是金色的。傍晚的时候，草地又候，草地又变绿了。了。这是是为什么呢？什么呢？哪些描写哪些描写让你看到了草地你看到了草地颜色的色的变化？化？很很早早 绿色色中午中午 金色金色傍晚傍晚 绿色色时 间 顺 序序习作：我们眼中的缤纷世界每当有火每当有火车开开过来，来，“王子王子”都以都以为能能跑跑赢它。等到跑不它。等到跑不动了
5、，它便冲着了，它便冲着远去的火去的火车汪汪叫上几声，不知是允汪汪叫上几声，不知是允许火火车开走呢，开走呢，还是是骂了火了火车一一顿。通通过具体事例，写具体事例，写“王子王子”的有趣。的有趣。细心心观察了它跑察了它跑输后的表后的表现，还猜猜测了了“王子王子”的心理活的心理活动，作者把自己的想法写，作者把自己的想法写了了进去。去。习作：我们眼中的缤纷世界 作者作者作者作者为为什么能把什么能把什么能把什么能把杨杨梅的外形、梅的外形、梅的外形、梅的外形、颜颜色、色、色、色、味道的特点写得具体生味道的特点写得具体生味道的特点写得具体生味道的特点写得具体生动动呢？呢？呢？呢？细致致观察察五件宝五件宝眼看耳
6、听手摸鼻子闻嘴巴尝习作：我们眼中的缤纷世界杨梅梅圆圆的，和桂的，和桂圆一一样大小，遍身生着小刺。等大小，遍身生着小刺。等杨梅梅渐渐长熟，刺也熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放了，平了。摘一个放进嘴里，嘴里，舌尖触到舌尖触到杨梅那平滑的刺，梅那平滑的刺，是那是那样细腻而柔而柔软。作者作者观察仔察仔细，按照，按照时间顺序写出了序写出了杨梅小梅小刺的刺的变化，化，运用运用对比修辞手法，写出了比修辞手法，写出了杨梅的梅的大小。大小。调动感官，从感官，从视觉、触、触觉角度来描写，角度来描写，细腻传神。神。习作：我们眼中的缤纷世界杨梅梅先先是淡是淡红的，的，随后随后变成成深深红，最后最后几乎几乎变成黑的了。
7、它成黑的了。它不是真的不是真的变黑，而是因黑，而是因为太太红了，了，看上去像黑的。你看上去像黑的。你轻轻咬开它，咬开它，就可以看就可以看见那新那新鲜红嫩的果肉，嫩的果肉，嘴唇上舌嘴唇上舌头上同上同时染染满了了鲜红的的汁水。汁水。从从“外皮外皮”“”“果肉果肉”“”“汁汁水水”几个方面写几个方面写出了出了杨梅的梅的颜色色的的变化。化。习作：我们眼中的缤纷世界写作手法：写作手法：l细致致观察，抓住特征察，抓住特征l按一定按一定顺序，序，调动感官，多角度描写感官，多角度描写l写出事物的写出事物的变化化l巧用修辞巧用修辞（比（比喻、拟人、排比人、排比.)l写出感受写出感受习作：我们眼中的缤纷世界快快写起来吧！快快写起来吧！