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1、关于教学管理工作情况督导报告 如何深化教学改革，全面提高教学质量，促进教化内涵建设高位发展，市教化局在*举办了为期两天的教学工作会议（小学），比照市教化局*181号文件，结合市中小学教学工作会议精神，责任督导对*落实教学工作会议精神状况进行了专项督导。通过调查梳理，对教学管理工作，特殊是教学六仔细工作方面找寻优势和不足，要求在新学期工作中系统构建，全面提升教学管理水平。 教学管理的优势： 一、教学管理网络健全，管理制度趋于完善。 多年来，*形成了教学、德育、后勤管理三个条线，每个条线都有相关行政组织管理网络。教学条线从校长室到教育处、教科室到教研组、备课组。分工明确，责任到人。在“文化发展学校
2、，制度守护校内”的共同认知下，我们首先校本化完善了教学五仔细内容，提出了教学六仔细的要求，并在基础上就每项要求制定了更详细化的操作要求。如备课和集备制度、语数英作业布置与批改要求、优秀备课组评比制度等。每学年，办公室都会将常规管理制度装订成册，相关内容在老师会议中宣讲，让每位老师知晓教学工作要求。 二、重视教学管理安排制定，紧抓教学过程管理。 无论学校工作安排，还是教育处工作安排、教科研工作安排，还是教研组工作安排，都能围绕教学管理工作，做到有目标，有安排，有支配，有落实，有反馈。 1在六仔细过程管理上，学校主要做到了几个一： 一学期一规划：开学初，将教学管理要求、教研组安排、教研探讨支配、师
3、生学科竞赛项目汇编成册，让行政和老师对学期教学工作全面了解，有安排实施。 一周一查。每周教育处都会支配行政、教研组长、备课组长参加备课、作业抽查、听课等事项中，刚好发觉老师教学工作的优点或不足。 一周一集备。每个星期三下午有一个小时的备课组集中备课时间。 一月一反馈。每个月最终一个星期，教育处会汇总一个月六仔细过程检查的全部状况，通过qq群进行反馈，并作为优秀备课组评比依据之一。 一月一教研。每月一次“教科研一体化活动”，确立专题探讨的内容，供应思想引领，搭建展示的舞台。 一学期一总评。*推出优秀备课组评比，将六仔细与教学关联的主要指标进行细化，核定相应的加减分细则，依据过程管理状况，评比优秀
4、备课组。 2紧抓六仔细管理的重点环节。 一是备课：“教学要质量，首先要向老师自己要质量”这是校长室在老师会议上多次提到的。备好课是保障课堂教学质量的首要环节。*实行的是主备在先，集备完善，从备共享，特性化修改的过程。语、数、英的教案不再拘泥于传统的格式要求，而是细备重点，将教学目标更加详细化，突出教学板块，优化教学流程。将教案主备与集备主发言有机统一，学期初各备课组分工到位，报教育处备案。每次集备，主发言的老师要提前将教案、发言稿交分管主任审核，其内容是单元分析、重难点剖析、教学设计、作业、课件制作等。 二是关注课堂，加强听课、巡课。*听课分随机抽课和定向听课相结合。随机抽课就是电脑随机摇号，
5、包括校长与中层全体老师都在范围之内。定向听课，就是依据须要干脆指定。全部听课必需要行政带领一到两名老师参加。听课要做到几个结合：一是听课与检查备课相结合，检查课堂与教案的吻合度，检查备课的仔细程度；二是听课与检查学生作业相结合，检查作业批改程度，检查作业设计与布置状况；三是听课与反馈相结合，听课者要与被听课老师面对面沟通，指出教学过程中的优缺点。每周周前会公布听课等第优秀、良好、合格与不合格。其中合格的老师要再一次听课；不合格的老师要跟踪调研一周，还要与绩效考核挂钩。当然终归听课覆盖面窄，值日行政每天的巡课则是检查老师日常教学状况的较好途径。 三是作业设计与批改。作业设计讲究针对性和有效性，要
6、切实减轻学生过重的课业负担。我们从三方面作了努力。一是作业类型要多样，口头作业、书面作业、实践作业等等。二是作业布置要分层。三是作业量学科之间要兼顾。*语数英学科特地制定了“学科作业布置与批改要求”，对作业状况的检查，分两种途径进行。一是早晨在校门口，随机对两个年级的学生进行前一天全部家庭作业量的检查，其中包含口头作业，算出总时间。二是对学科作业批改检查，有选择的重点检查，确保检查的深度。检查内容有作业本数、是否有分层要求、有没有错批漏批、是否订正及二次批改等。 三、老师质量意识强，团队合作氛围浓。 近年来，*老师对教学质量的追求已深化人心，成为大多数人的自觉行为。同样，大家也感觉到教学质量的
7、提升靠一个人、一个班的单打独斗是远远不够的。“团结合作，和谐向上，有很强的集体荣誉感”这是*老师队伍建设的传家宝，也是*文化的一部分。近年来，在应对学校并入，集团流淌，如何传承并发扬这种精神，让其助力教学质量的提升，*有下列一些胜利的做法： 1合理的老师分工。我们学校分工起先就考虑老师团队学科建设，把行政与骨干分解到各个学科各个年级，尽量做到均衡。确保每个年级每个学科都有带头人。 2强化以备课组长为核心的备课组建设。从学校层面来说，教学质量靠一个人是远远不够的，大家好才是学生的好，因此，备课的建设尤其重要。备课组长的服务意识、教研实力、人格魅力确定了一个备课组教研活动能否有效开展。目前*涌现了
8、如数学组*，语文组*，英语组*等一批优秀的备课组长。他们平常工作大张旗鼓，集备活动组织正常有序，能很好的把学校对绿色教学质量的追求，转化成备课组的团队行为。 3主动发挥骨干老师的示范辐射作用。*现有*党员工作室、*数学名师工作室、*学名师工作室等。他们的教学理念前瞻，业务精湛，影响和带动一批老师。名师工作室成了教学思想的集散场地、教学方法的沟通场所、教学资源的快递中心。 教学管理存在的不足 一、老师执行教学六仔细要求有差异。 1、年段差异。低年级执行教学要求好于中年级和高年级。 2、学科差异。语数英学科执行教学要求好于音、体、美、科学和信息技术。 3、备课组内差异。在原先的电子备课模式下，不同主备老师的备课放在一起，仔细程度差异明显。 二、电子备课存有明显不足之处。 在多年电子备课模式下，部分老师会干脆搬用以前他人备课，从备老师修改有效性、针对性不强。 三、改进举措： 1、严格执行市局教学工作文件精神，从落实手写备课起先。学校将设计符合学科特点的备课本。并就如何手写备课制定新的要求。 2、优化管理举措，做到点面结合，抓好关键环节。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页