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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程森林狂想曲课程标准根据36岁儿童与发展指南编写教学内容 分析本曲由三个不同的主题旋律伴着多种自然声音组成的音效交替而 成。教学目标倾听乐曲，尝试找到乐句的句末，用肢体动作创编森林里的景物造型。感受森林景物的美妙，体验与同伴一起表演的乐趣。熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。学习目标了解民族乐器曲笛、进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富 表现力。学情分析聆听歌曲，欣赏歌曲，了解歌曲的特色特点，体验动脑筋 并学习的快乐。重点、难点重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新 的
2、森林狂想曲。教与学的媒体选择多媒体、PPT课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号师：大家再来听一听这神奇的声音。听一听这三处的力度有什1开门见山导入，激发学生的学习兴趣。2学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。3教师播放第一主题。4听辨乐曲结构，了解曲式特点。5分辨民族乐器一一曲笛和西洋弓弦乐器一一小提琴的音色魅力及 演奏方式。教学活动详情教学活动1: *活动目标倾听乐曲，尝试找到乐句的句末，用肢体动作创编森林里的景物造 型。解决问题感受学习歌曲的乐趣。技术资源利用电脑、播放PPT常规资源幼儿园整合课程幼儿用书活动概述一、组织教学导人。阶段目标：开门见山导入，激发
3、学生的学习兴趣。导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们 听二、完整听赏全曲教师播放音响（课件1）。学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。师：谁能告诉老师，在这首乐曲中你听到了什么声音？在乐曲 中你听到了几处没有音乐旋律伴奏的声音？（教师提示是在乐曲开 始、结尾、还是中间？）生：听到了蝉声、蛙声和溪水乐曲开始、中间、结尾共三 处。么不同？好像什么？教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效。（课件2）师：谁能来学一学这好听的声音？生1：吹口哨学鸟叫。（可能）生2：学布谷鸟叫。（可能）三、听辩情绪师：这首乐曲这么好听，下面我们就来听一听第一主题。师：这个主题的速度是什么样的？旋律进行有什么特点
4、？ 教师播放第一主题。（开始的A段）（课件3） 生：速度稍快，旋律跳跃。师：大家来唱（奏）一唱（奏）这个主题，感受它欢快的情绪。四、听辨结构阶段目标：听辨乐曲结构，了解曲式特点。1.记忆第一主题师：现在我们在来完整地欣赏一遍音乐。当听到第一主题时用 一种动作表示，如拍腿或拍手等。听听这个主题出现了几次？（课 件4）教师播放全曲。学生用动作表示第一主题，并回答共出现了7次。师：当听到主题A时，用“啦”演唱，再听一听还有几个和第 一主题不同的旋律？教师播放全曲。（课件5）学生用“啦”演唱主题A,并回答还有两个和第一主题不同的旋律。教与学的策 略钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、多媒体课件 激发没有幼儿兴趣。反馈评价本次活动的目标是让幼儿能够动起来，激励他们大胆地想象和思 考，并且运用已有经验，用肢体语言来创编不同的景物造型。评价量规3-6岁儿童与发展指南其它参考书幼儿园活动整合课程教学指导用书一中班下册备注