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1、活动名称：打击乐送我一支玫瑰花活动目标：1、感受乐曲热情欢快的新疆民族风格，以及三段体的结构。2、通过整体模仿动作，学习随乐看指挥分声部演奏。3、有意识地体会演奏效果，注意乐器的音量，音色与乐曲情绪的一致和谐。活动准备：1、场地准备一多功能厅2、物质准备一乐器：圆舞板10个、碰铃10对、铃鼓7个节奏卡5张、图谱一张活动过程：活动导入-一复习乐曲中的基本节奏形； IX - X - | |XXXX| IX-I1X 0 0 0 | |oxoo|师：请小朋友拍打出你看到的节奏形。幼儿看节奏卡拍出节奏。一、活动过程：1、欣赏图片与舞蹈，以及感受新疆名歌动听，优美的风格。师：刚才K3c的小朋友真能干，现在
2、张老师给小朋友准备了美丽的新疆图片。新疆的服饰男 女各不同，她们的舞蹈非常的好看，食物可好吃了！（出示.ppi,图片主要展示新疆的服饰、舞蹈、乐器以及食物）师：今天张老师还给小朋友带来了一首好听的新疆乐曲送我一枝玫瑰花，下面请欣赏我给 你们带来的这段舞蹈，请你认真听和看哦，听听这算乐曲是欢快活泼的还是动听、优美的？ ！ （音乐响起，教师跳舞，舞蹈动作出现新疆经典的舞步。）幼儿总结：乐曲是优美、动听的。2、身体动作配乐练习，熟悉乐器基本节奏。师：哇，K3c的小朋友耳朵真厉害，原来这首舞曲是优美、动听的。不如我们一起跟着音乐 跳一段吧。（一遍身体配乐，动作简化为拍手，拍膝盖，拍肩，晃手。）3、出示
3、乐谱，徒手练习乐谱节奏。A段乐曲，挑战右边组幼儿：师：小朋友的动作做得真好看，现在我把乐曲变成了一张节奏图谱，你认识它们嘛？张老师 把学过的节奏形组合成了这张图谱，现在我可要挑战你们了哦，请右边的小朋友伸出你的小 手拍打出第一段的节奏。幼儿看图谱按顺序拍打出第一段乐曲节奏。师：现在请小朋友跟着张老师的乐曲（哼唱）拍打出节奏。幼儿拍打。B段乐曲，挑战左边边组幼儿：师：大拇哥送给你，挑战左边的小朋友，第二段有难度，看你眼睛厉不厉害。幼儿看图谱按顺序拍打出第二段乐曲节奏。师：现在请小朋友跟着张老师的乐曲（哼唱）拍打出节奏。总结ABA段式，挑战中间组幼儿。师：考考中间的小朋友，看看第三段与第一段有没有
4、区别？幼儿总结：第一段与第三段是一样的！师：原来第一段和第三段是一样的，叫做ABA段式。跟乐曲看图谱整体拍打节奏。师：请丘老师发音乐，请所有的小朋友一起跟着乐曲整体拍打出节奏吧！幼儿看图谱按顺序拍打出乐曲节奏。1、分组练习乐谱节奏；分组：师：小朋友，看看图谱，你看到了几种颜色？幼儿总结出4种颜色。师：现在小林老师要把左边的小朋友变成蓝组，中间的小朋友变成粉红组，右边的小朋友变 成绿组！那你知道白色是谁拍打吗？幼儿：是大家一起打。拍打各组节奏形。师：现在看看各组准备好了没？请拍打出蓝组的节奏性| X - X - |请拍打粉红组的节奏性| X- - - |请拍打绿组的节奏性| X X X X |整
5、曲拍打节奏性。师：现在请小朋友边看指挥边着图谱一起拍打出乐曲。幼儿操作听教师哼乐，看教师指挥拍打乐曲。（撤谱）师：我要加深难度了哦，我要把乐谱变走，你们的小眼睛可要看张老师的指挥哦。幼儿听师哼乐拍打节奏形。跟乐曲看指挥徒手拍打。师：现在我们要在跟着乐曲来一次，表现棒的话请你拿乐器演奏哦。a）拿乐器演奏。师：小眼睛真能看。老师要请小朋友来演奏了哦。幼儿拿乐器演奏2次。b）亲子活动。师：刚才小朋友都表现得很棒哦，现在有请我们的爸爸妈妈一起来参与，请右边的爸爸妈妈 拿起你的双手跟着乐曲拍手，中间的爸爸妈妈拿起你的钥匙跟着乐曲摇动手中的钥匙，左边 的爸爸妈动起你的双脚跟着乐曲踏脚！看着张老师的指挥来个大合奏。集体演奏。