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1、幼儿园中班走秀教案LtD师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用 耳朵说说悄悄话。2、长颈鹿图片师：（边出示长颈鹿图片边说）看看今天我们班的第五位小客人是谁 呀（幼：长颈鹿）师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！* （老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。师：真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔 用耳朵说说悄悄话。3、小猫钓鱼图片师：（边出示小猫钓鱼图片边说）看看今天我们班的第六位小客人是 谁呀（幼：小猫）师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：“嘀”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！师: 看小猫
2、着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧！ （老师边 出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿， 和小猫用鱼竿去钓鱼。* 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和 小猫用鱼竿去钓鱼。师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚刚给小兔、长颈 鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）* 我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫 钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不 能把诗歌？我想？再完整的朗诵一遍？（能）（老师带
3、着幼儿一起边表演边朗诵一遍。）?我想？看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手。看见小猴, 我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角顶顶牛”。看见小兔, 我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫 钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。五、结束活动今天小朋友给客人编了这么好听的诗歌，他们非常快乐，想邀请小 朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己 喜欢的动作一起去玩吧！幼儿园中班走秀教案【篇一：幼儿园中班优秀教案（500字）】幼儿园中班优秀教案一一农场里的叫声（公开课）中班语
4、言教案一一农场里的叫声活动目标1、引导幼儿在说出不同动物叫声的根底上，初步认识象声词：叽、 呷、峰、噜。2 .指导幼儿通过观察比拟“叽、呷、哮、噜四个汉字的相同之处, 知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口有关，初步了解汉字构 成的规律。3 .通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。（大量认识汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让 幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，了解简单 的汉字认读规律。此活动目标就充分表达了这一要求。在此活动中， 教师是引导幼儿认读四个带有“口”字旁的表现动物叫声的汉字，重 点是启发幼儿找出这些汉字的相同之处，了解汉字的构成规律，强调
5、 采用游戏教学的方式，激发幼儿的兴趣。）活动准备1 .“叽、呷、峰、噜”汉字卡片各一张。2 .小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。3 .教学挂图“农场里的叫声。4o幼儿会唱歌曲？在农场？。（前三条准备工作是活动材料上的准备，后一条是幼儿经验的准备。）活动过程1 .出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？ 它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地答复下列问题。（先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农 场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物 和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定根底。）2 .教师和幼儿一起阅读。（1）逐一出示汉字卡片，并放在相
6、应的小动物嘴边，让幼儿结合图片, 想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法，让 幼儿学习这些象声词。（2）出示汉字卡片“叽、呷、峰、噜，带着幼儿认读汉字。（本次活动是围绕认识”口字旁的表现动物叫声的汉字进行认读 活动的，故将本次活动的背景安排为农场，角色为农场里的小动物， 这样的设想较合理。教师采用让幼儿看动物图片猜汉字的方式，引导 幼儿自己认读汉字，这种方法较直观形象，幼儿易理解，也易掌握。）3 .引导幼儿仔细观察“叽、呷、哮、噜”四个汉字的结构，启发幼 儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口，字旁。 再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小
7、 动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友（汉 字卡片）并且贴在下面。（在这一过程围绕“叽、呷、哮、噜四个汉字的结构和特点开展活 动，帮助幼儿感知汉字的构成规律。接着采用配对游戏的形式.启发 幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激发幼儿的学习兴趣，到达稳 固所学汉字的目的。4 .采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动 物或还有哪些动物的叫声也会有口字旁呢？教师快速地将动物的 主要形象及相应的汉字写在黑板上，并带着幼儿认读汉字，让幼儿进 一步感知理解“口字旁的汉字，了解汉字的构成规律。（采用引导幼儿想象各种动物叫声的汉字写法并记录下来的形式，带 着幼儿进一步认识
8、。口字旁的汉字，从而扩展幼儿的经验，进一 步加强对本次阅读重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字构成 规律的认识。）5.采用对话的形式.帮助幼儿稳固对动物叫声的练习。可以问： 小鸡小鸡在哪里？幼儿边做鸡嘴动作，边答复：叽叽叽叽，在这里。 教师问：小牛小牛，在哪里？幼儿边用手做牛角动作，边答复：咋眸 眸眸，在这里？然后，教师带着幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲？在农场？。建议教 师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场？， 幼儿说：噜噜；教师说：“鸭子在农场？幼儿说：“呷呷？最 后，在音乐声中结束活动。【篇二：幼儿园优秀教案-有趣的转动（中班）】幼儿园优秀教案有趣的转动（中班）活动目
9、的：1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来 的乐趣和成功感。3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔 刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、纸片、剪刀、竹签等。活动过程及指导要点:一、探索身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想方法转动物体。1、用“转转转展览会
10、吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索：用什 么方法能够把物体转动起来？2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。3、交流操作探索的结果。三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？五、动手制作陀螺，结束活动。【篇三：幼儿园中班语言优质课教案】新兴中心幼儿园中班语言教案诗歌？我想？授课人：王艳侠目标：1 .观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2 .感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片假设干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我
11、们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你 们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）* 这是谁呀？（小象）* 小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西？） 师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这 只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什 么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假设你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西？） 师：（边出示小象握手图片边说）小朋友
12、看这两只小象用鼻子在干什 么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手 问好。（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握 握手。然后领读一遍。师：（边出示词语“握握手边说）请小朋友跟老师认识一个新词 语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2、小猴图片师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？* 小朋友看这是谁呀？（小猴子）* 你想跟小猴玩吗？（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴？）师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？ （幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡
13、秋千。* 假设你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游 戏？）师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干 什么呀？（碰屁股、握手、玩？）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变, 这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉 拉勾。然后领读一遍师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的 第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。3、小鹿图片师：（边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁）* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么？（角）* 对!是椅角。* 如果你有
14、对长椅角，你想干什么？（抵头、挖东西、抵人？）*请 小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的椅角（与小朋友做“顶 牛”动作），然后问：我们用小鹿的椅角在干什么呀？（抵头）* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼: 顶牛）* 对，两只小鹿在用椅角顶牛。（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶 顶牛。然后领读一遍师：（边出示词语“顶顶牛边说）请小朋友跟老师认识今天的第 三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。二、学习朗诵诗歌1 .教师示范朗诵一遍。师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚刚我们 讲的
15、事情，名字叫？我想？。*小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼： 我想）*老师把这首？我想？的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁 记得最快（然后有表情朗诵）。*我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手。看见小猴, 我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角顶顶牛”。2.师幼一起朗诵23遍，边朗诵边做动作。师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（23遍）三、表演诗歌1、学做“握握手”“拉拉勾顶顶牛”动作师：小朋友根本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来 学学诗歌中的“握握手”、拉拉勾”和顶顶牛”。2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完 整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还 记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。1、小兔图片师：（边出示小兔图片边说）看看今天我们班的第四位小客人是谁呀 （幼：小兔）师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌 里去吧。（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长 耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。