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1、走一步，再走一步教学设计三柏学校曾思国教学目标：工、培养学生快速阅读和复述课文的能力。2、学习课文的心理描写，掌握借事论理的写作技巧。3、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。教学重点：体会文章细腻而真实的心理刻画教学难点：分析题目含义，把握课文主旨课时安排：一课时教学进程：一、新课导入伟大领袖毛主席说：世上无难事，只要肯登攀。当身陷绝境的时候，是绝望痛苦，还是迎难而 上？今天，就让我们走进美国作家莫顿亨特的走一步，再走一步，去获得一点心灵的启示。(板书课题)二、作家介绍莫顿亨特(Morton Hunt),美国作家(19271983),做过空军飞行员。在二战时期，他曾 驾机执行过对德国的
2、侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。 他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步。三、字词过关1、给加点字注音：训诫ji。陡峭qiio嶙峋linxOn 啜泣chub崩土 beng颤抖chdn 2、解释下列词语：登临：登山临水或登高临下，泛指游览山水。颤抖：颤动，发抖。凝视：不眨眼地看。灰心丧气：因遭遇困难、失败而意志消沉。四、整体感知快速地默读课文，补充故事情节：天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，找新花样来玩【冒险】一一一()一一一我在父亲的鼓励下走一步，再走一步，终于走下了悬崖【脱险】教师明确：我和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他们离我而去。我因害怕上不能上，下
3、不能下【遇险】五、自由品读细腻而真实的心理刻画是本文的一大特色。请从文中找出一两处例子，和同学们分享。1、我犹豫不决，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。2、时间在慢慢过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。3、“不，我不行L太远了，太困难了L我做不到!”我怒吼着。六、提炼升华仔细诵读相关段落，把握文章题目的含义。1、学生自由朗读有关段落，同学间自由发言；2、教师明确：表层含义:“我”被困悬崖，在父亲的鼓励下一步又一步走下悬崖；以小见大的写法深层含义：面对困难,要化繁为简、化难为易，达成目标用一句话概括课文内容。教师明确：“我”爬悬崖被困，在父亲的帮助下逐渐脱险，说明遇到困难时要化整为零，一步步解决困难。七、讨论发言困难像弹簧，你强他就弱，你弱它就强。人生不如意十有八九。读了课文，你将怎样面对人生 的风风雨雨？请同学们自由发言。八、教师寄语在我们前行的道路上，总有许多坎坷与波折，希望大家多一些勇敢，少一点迷茫。人生漫漫路, 不惧风和雨!