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1、27 一个粗瓷大碗【教学目标】.认识、积累本课生字词，认识多音字“还”。1 .默读课文，借助支架梳理课文围绕粗瓷大碗讲了一件什么事。2 .比较通讯员与赵一曼的行为，结合资料，感受赵一曼与战士同甘共苦的品质。【教学流程】板块一引出课题，出示字词，了解背景.出示课题，读课题。出示粗瓷大碗图片，你有什么想法?1 .一出示字词，初步感受条件艰苦 出示：陈列 赵一曼 联军草根 橡子面草根 橡子面草根 橡子面草根 橡子面草根 橡子面搪瓷缸子高粱米饭野菜吃顿饱饭侦察还(1)自由读(2)抽生读(3)出示图片，理解词语搪瓷缸子高粱米饭野菜 读了这些词语，你有什么想法？或者你的眼前浮现出怎样的画面？小结：那时的东
2、北，大雪纷飞，寒风刺骨，到处一片荒芜，战士们只能吃野菜、 草根度日，最好的也不过半碗高粱饭，连吃顿饱饭都是个问题。这个故事就发生 在这样的背景之下。出示：一个粗瓷大碗一段令人感动的故事一场战斗一碗高粱米饭一口锅(1)自由读(2)抽生读板块二默读课文，了解故事.观看视频，跟读课文，再感条件艰苦.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？1 .寻找时间词，梳理事情(1)这是一篇典型的写事的文章，写事的文章常常有一些表示时间的词语。浏 览课文，找一找，勾画出来。(2)这几个表示时间的词语刚好可以文章分成四个小片段。请你默读课文，思 考，每个片段分别写了什么？(3)生交流把搪瓷缸子送给新战士一一收到粗瓷大碗一一倒掉高粱米饭盛半碗野菜粥一一 把粗瓷大碗当成七班的菜盆.依据片段说故事内容课文讲述了通讯员给赵一曼找来，为了让她吃上一顿饱饭，从病号灶的 锅里盛了,却被赵一曼偷偷换成了。第二天，赵一曼又一次把 的故事。板块三自读品悟，感受品质.很多老一辈的人读过这个故事都觉得很感动。结合当时的背景，再读课文， 把你认为感人的地方勾画出来。1 .交流分享。2 .练说内化这是一个不同寻常的粗瓷大碗板块四链接媒体，升华结课.观看赵一曼简介视频，交流感受.升华结课