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1、统编本义务教育教科书二年级下册第20课蜘蛛开店（第一课时）萧山区南都小学华振毅【教学目标】.能用联系生活实际、字源识字、结合语境等方式认识“店、蹲、寂、寞、罩、编”等生字， 会写“商、店、决、定”四个生字。1 .正确流利朗读课文，借助示意图梳理整个故事情节。2 .借助示意图和关键词把“蜘蛛卖口罩”的故事情节讲清楚、讲有趣。【教学过程】板块一：字谜导入，揭示课题（-）借助字谜，引出主人公蜘蛛（二）认读“寂寞”，揭示课题1. 试读第一自然段。2. 借助偏旁识字和查字典释义，联系生活实际理解“寂寞”，指导朗读。3. 揭示课题，教学“店板块二：提取信息，整体感知故事内容（一）开火车小老师带读好词语（二
2、）读通课文，整体感知1 .词语送回课文，边读边思考：蜘蛛开店卖什么？来了哪些顾客？2 .师生交流，认读词卡，正确朗读“颈、罩”。3 .根据学生的回答完成网状示意图。板块三：借助示意图和关键词，讲好“蜘蛛卖口罩”的故事（一）借助支架，初步尝试讲“蜘蛛卖口罩”1 .自读25自然段，熟悉故事，试着自己将“蜘蛛卖口罩”的故事。2 .请学生根据示意图，尝试讲清楚“蜘蛛卖口罩”的故事。同时，出示评价标准： 声音响亮；把故事讲清楚。3 .学生互评，发现主要存在的问题：遗漏情节。（预设学生还会提出的问题：不够生 动、没有表情和动作）（二）再读故事，梳理情节，借助示意图和关键词，把故事讲清楚1 .四人小组合作学
3、习，梳理情节，概括提炼：要求：每个人读一个自然段想想蜘蛛为开店做了哪些事情？圈一圈关键词。小组汇报：决定卖口罩一挂招牌一织口罩一想2 .请学生根据示意图和关键字词，再次尝试讲清楚蜘蛛卖口罩的故事。3 .学生互评，发现问题：不够有趣。（三）细读“蜘蛛卖口罩”，探究怎么把故事讲有趣1 .问题：你觉得课文中“蜘蛛卖口罩”的故事哪里有趣？（1）聚焦第三自然段，体验“吆喝”的感觉想要吸引顾客来，那么就需要吆喝，请学生帮忙吆喝。（2）聚焦第四自然段，练习朗读河马嘴巴那么大，蜘蛛那么小；蜘蛛十分辛苦（好难织、一整天、终于）2 .总结：看来要把故事讲有趣，就要把特别有意思的地方讲得生动一些。出示评价标准：声音响亮；把故事讲清楚；把故事讲有趣。3 .四人小组互讲，请学生上台讲，再互评。同桌互讲。板块四：儿歌复现，指导书写（一）指导书写“商店”1 .发现同样不见“ 口”，比较区别。2 .观察“店”字，复现左上半包围的生字需要注意的地方。3 .示范写“商店”，学生描摹、临写。（二）指导书写“决定”1 .迁移运用，发现相同部件“人。比较区别。2 .提醒书写注意点，学生自由练写。（三）评价反馈