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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程世界降水的分布规律课程标准初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水的发布差 异，并简要分析影响降水分布的因素教学内容 分析人教版七年级上册教学目标1、引导学生初步学会阅读世界年降水量的分布 图，归纳世界降水的分布特点。2、简要分析影响降水分布的因素。学习目标阅读世界年降水量的分布图，归纳世界降水的分布特 点。学情分析七年级学生刚学习地理不久，经过前面的学习学生学 会了看图例、初步了解了读等值线图的步骤和方法，但学 生并没有形成读图的习惯，学生从图中获取信息的能力； 分析、归纳和读图解决问题的能力仍然比较薄弱。在课堂 上，教师可以将复杂的图表进行简化
2、，一步步引导学生读 图、析图，培养学生读图、析图的能力和图文转换能力， 并让学生形成读图、从图上获取信息的学习习惯。重点、难点世界降水的分布特点及影响因素教与学的媒体选择PPT、地形雨形成的动画视频课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1引入：问题引入2引导学生掌握读世界年降水量分布图图的步骤和方法3规律一：赤道附件降水多，两极地区降水少纬度位置4规律二：南、北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少一海陆位置5规律三：中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少一-海陆位置6规律四：在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少一-地形7活动：在一笔画世界图中选取相应的地点，
3、要求学生根据所学的知 识填降水的多或少。8回归引入时的提问，学以致用。教学活动详情教学活动1：问题引入活动目标用生活的问题引入，吸引学生的学习兴趣解决问题印度尼西亚、蒙古、英国、沙特阿拉伯，他们在“在当地是否常 备雨具”技术资源PPT常规资源世界政区图活动概述展不图片，问：某公司准备派四位员工常驻下面四个国家：印度尼 西亚、蒙古、英国、沙特阿拉伯，他们在出发之前就“在当地是否 常备雨具”产生了很大的争议，同学们你们能帮他们解决一下问题 吗？学生回答教与学的策略通过生活实例，吸引学生的学习兴趣，并引导学生要解决问题就要 先了解世界的降水分布规律，起到抛砖引玉的作用。反馈评价提问学生，先不评价学生
4、答案是非正确，留待学生最后来评价。教学活动2：读世界年降水量分布图图活动目标学会读世界年降水量分布图图解决问题引导学生掌握读世界年降水量分布图图的步骤和方法技术资源PPT展示图片常规资源世界年降水量分布图活动概述展示世界年降水量分布图。引导学生读图：1、读图例：不同的颜色代表不同的年降水量。2、降水空间分布不均：介绍世界雨极和干极。教与学的策略学生刚学习地理不久，读图能力不足，在课堂上，教师必须一 步步引导学生读图，掌握读等值线图的步骤和方法。反馈评价课堂观察教学活动3：世界降水分布规律一活动目标学会在世界年降水量分布图图中，分析世界降水的分布规律解决问题引导学生掌握读世界年降水量分布图图，分
5、析赤道附近和两极 地区降水的差异技术资源PPT展示图片常规资源世界年降水量分布图活动概述展示世界年降水量的分布图，问题：1、赤道附近的年降水量在一毫米以上，极地区的年降水量在毫米以下。教师要提示学生读图的技巧（以什么颜色为主？，年降水量约多少？）问题2、为什么赤道降水多，两极降水少？ 教师作简单的解析，得出主要受纬度位置的影响教与学的策略点拨、引导学生读图；把问题细化成填空题的形式，符合学生的心 理需求和认知规律。反馈评价课堂观察教学活动4：世界降水分布规律二活动目标学会在世界年降水量分布图图中，分析世界降水的分布规律解决问题引导学生掌握读世界年降水量分布图图，分析南北回归线附近 大陆东岸和西
6、岸降水的差异技术资源PPT展示地图、景观图片常规资源世界年降水量的分布活动概述展示世界年降水量的分布图，问题2、南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量一毫米。大 陆西岸的年降水量是一毫米。教与学的策 略引导学生以亚欧大陆北回归线穿过的大陆的东岸和西岸为例进行 分析得出规律，然后再用这个规律检验其他的相应的地区的降水情 况。反馈评价课堂观察教学活动5：世界降水分布规律三活动目标学会在世界年降水量分布图图中，分析世界降水的分布规律解决问题引导学生掌握读世界年降水量分布图图，分析亚欧大陆东部和 西部沿海地区和内陆地区降水的差异技术资源PPT展示图片常规资源世界年降水量分布图亚欧大陆轮廓图活动概述展示世
7、界年降水量的分布图，问题3、在中纬度地区，从 沿海到内陆年降水量有什么差异？展示亚欧大陆地图，在图中选取四个地点（沿海和内陆的），展示四个地点的景观图，引导学生分析其降水量的多和少，并简单 分析原因。教与学的策略以亚欧大陆中的四个地点为例，通过景观图能直观地知道降水 的多或少。培养学生的读图分析能力。反馈评价课堂观察教学活动6：世界降水分布规律三活动目标通过看地形雨动画视频，分析地形对降水的影响解决问题引导学生读地形图动画视频，分析归纳地形对降水的影响技术资源地形雨动画视频常规资源活动概述展示山体地图，问题4、A坡降水多还是B坡降水多？为什么？ 教师通过地形雨动画讲解原因教与学的策略利于生动形
8、象的地形雨动画吸引学生的注意力，培养学生的读图分 析能力。反馈评价学生归纳教学活动7：活动活动目标在一笔画世界图中选取相应的地点，要求学生根据所学的知识填降 水的多或少，检验学生的学习效果。解决问题检验学生对所学知识的掌握程度。技术资源常规资源板图一笔画世界图活动概述在一笔画世界图中选取相应的地点，要求学生根据所学的知识填降 水的多或少，并说出依据。教与学的策略在世界地图中选择相应的地方让学生填多或少，并说出原因， 能把知识由复杂变简化，能培养学生的图文转换能力。反馈评价学生填图、回答，学生互评教学活动8：活动活动目标回归课前的提问，检验学生的答案的正确性，体现学习对生活有用 的地理的理念。解决问题检验学生对所学知识的掌握程度。技术资源常规资源活动概述学生回顾课前提问学生给出的答案，根据所学的知识判断对错。教与学的策略给学生去评价学生的答案，检验学生是否能学以致用。反馈评价学生自评、互评评价量规其它参考书备注