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1、六年级语文教案一一最大的麦穗教案2第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望， 错失良机的道理。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。教学难点：领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。教学过程：一、精读第二段1、自由读这一段，画出你认为含义深刻的句子，通过反复朗 读，体会其中的意思。2、指名读你认为含义深刻的句子，谈谈你的初步体会。3、结合学生发言，出示以下句子，体会其中含义。出示:这时，两手空空弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无 数株小麦晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。1）指名读。2）理解两手
2、空空、如梦初醒。3）联系上下文想一想：他们为什么会两手空空此时此刻， 他们的心情怎样（为什么会两手空空结合弟子们摘麦穗过程中的动 作、神情、心理活动来时体会。）4）指导朗读这一句话，进一步体会含义。出示：苏格拉底对弟子们说：这块麦地肯定有一穗是最大 的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判 断。因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的。）（1）指名读。2讨论：有一穗是最大的与最大的一穗是不是同一穗为什 么不是。有一穗是最大的是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使 碰见了，也不一定就知道它是最大的。最大的一穗是指学生们摘到 手中，后来又扔掉的。）（3）小结：是呀，真正最大的麦穗是很难得到的
3、，在麦地里寻寻寻觅觅，最终一无所得，还不如抓住颗粒饱满的那一穗。4苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗这时苏格拉底说话时的语 气怎样读一读体会一下，说字前可加一个什么词语重心长或意味 深长5在理解的根底上指导朗读这段话。4、指导朗读第二段。注意读好难句子。过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地 告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗下面我们学习 第三段。三、精读第三段。1、指名读，评议指导。2、苏格拉底的弟子们从老师的话中悟出了一个什么道理默读 这一段，找出能说明道理的重点句子，并想想其中的意思。3、指名说句子。出示：追求应该战士最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实 在在的
4、。(1)指名读，指导读出句子的重点。2)请学生联系实际，用生活中的例子来说说这句话的理解。3）最后，苏格拉底告诉我们，生活实践也告诉我们，一定 要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才不会虚度光阴，一事 无成。板书设计：最大的麦穗最大的一穗就是你们刚刚摘下的要抓住机遇文献摘录：苏格拉底（公元前469年公元前399年），是古希腊唯心主义 哲学家。苏格拉底一生好谈论而无著述，他的言行常见于其他人的 一些著作中。亚里士多德曾指出苏格拉底在逻辑学方面的主要奉献 在于首次提出归纳和定义的方法。在伦理学方面，苏格拉底是最早 强调知识和行为有联系的人。教学反思：内容总结(1六年级语文教案最大的麦穗教案2第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段(2) 2、指名读你认为含义深刻的句子，谈谈你的初步体会(3)因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的(4)最大的一穗是指学生们摘到手中，后来又扔掉的(5过渡：苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们，含蓄地告诉 学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗下面我们学习第三段