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1、夏洛的网阅读指导课教案教学目标：1 .更加深化地了解与理解故事内容。2 .更加深刻地感受和感悟人物的心灵世界。3 .更加真正与真实地学会人生道理。教学重点、难点：初步驾驭课外阅读的方法，达到肯定的文字积累，驾驭肯定的写作方 法。课前打算：一个月前，布置学生仔细阅读夏洛的网，并做读书卡。一、暖和回忆一一聊聊故事内容师：有一本书，它风靡世界近百年，狂售发行千万册，最近老师和同 学们一起读了它，是什么呀？一一夏洛的网。（课件出示）就是它， （板书）带着你的感受读一读书名，一起。简洁地讲讲这个故事，谁先请？生1：夏洛的网讲了可爱的小猪威尔伯和聪慧的蜘蛛夏洛之间发 生的事情。生2：夏洛的网主要讲的是蜘蛛
2、夏洛在小猪威尔伯遇到厄运的时 候用在网上织字的方法挽救了它的性命。生3：这本书主要讲的是朱克曼家的谷仓里小猪威尔伯面临变成熏肉 火腿的命运，于是它的好挚友夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为 奇迹的网上文字，挽救了威尔伯的生命，但蜘蛛夏洛的生命却走到了终 点二、点击人物说说人物形象1 .师：读一本好书，总有一些人物让我们记忆犹新，谁来说一说读 完这个故事后哪个人物给你留下了深刻的印象？生1：和善、有爱心的弗恩给我留下了深刻的印象。生2：弗恩，因为她能爱护弱小，是她第一次挽救了小猪的生命。生3：夏洛，因为她和善、友爱、宽容、热忱、乐于助人（课件出示）生4：我宠爱可爱、懂得感恩的威尔伯。（课件出
3、示）生5：坦普尔顿，因为它自私自利，付出都讲条件，总要回报。（课件出示）生6：夏洛，因为她能跟威尔伯一起分担愁苦。生7：夏洛在挚友有灾难时没有抛下挚友，而是给他激励、信念和帮 助，我宠爱她。生8：勒维生9：朱克曼，它把小猪养大了，并爱护了它。2 .师：在众多的故事人物中哪两个建立了最真挚而又永恒的友情 呢？（课件出示）三、感人细微环节品品魅力之网1 .师：在这段友情的旅程中，始终跳动在你眼前的是什么？（网）书 名题为夏洛的网正是出于此意啊！夏洛是一只蜘蛛，蜘蛛的网一般是 用来干什么的？生：捕获昆虫的。2 .师：夏洛的网跟一般的蜘蛛网有什么不一样呢？生：它上面编织出了文字。师：你说呢？生：蜘蛛网
4、的中间被夏洛织为救命的文字。3 .师：蜘蛛网竟然有文字呀!多么不行思议的事情呀！想看看它们吗？ （想）（课件出示网）老师从你们的眼神中读出了惊异和赞美，文中是怎么描写夏洛的网的 呢？让我们来关注它们，谁来说。在雾天的早晨，夏洛的网真是一件漂亮的东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪耀烁，组成一个奇妙可爱的图案,像一块纤细的面纱。P78（课件出示）每一条丝上停着几十颗早晨闪亮的小露珠。东部的晨光照着它，让它 看得清清晰楚。这是一幅设计精致的完备的织品。P142 （课件出示）4 .师：看了图片，读了文字，你有怎样的感受呢？用这样的句式说一 说。出示：这是一张的网。生1:这是一
5、张漂亮奇妙的网。生2：这是一张充溢魔力的网。生3：这是一张奇妙的网。生4：这是一张奇妙的网。生5：这是一张设计精致的网。5.师：我们知道奇妙、奇妙、魔力来自于网上的奇妙文字，夏洛为威 尔伯织了几次文字？（四次）分别是什么生：王牌猪一一了不得一一光彩照人一一谦卑。（3个学生说）师：说得也不错，让我们一起说（课件出示）诚如大家所说，这就是 挽救了落脚猪生命的幸运符号。4 .师：（课件出示：王牌猪网）再请看，看到了什么？生：王牌猪。（课件出示）8 .师：假如你看到蜘蛛网上织出了字，会怎么想？生：这事真玄了，这只小猪可不一般。生：神仙显灵了。生：这头猪肯定是神猪。9 .师：你们是这么想的，故事人物的想
6、法与你们相差无几。（课件出示）一个奇妙的信号农场出现了奇迹奇迹的驾临师：带着惊诧、惊异来读一读它们。这样的想法带着什么样的反应？生1：朱克曼家的帮工勒维吓得都要瘫下来了，他还跪下来祷告。P78生2：主子朱克曼吓得颤抖，朱克曼太太吓得跌坐在椅子上，面色苍 白。从今他们一家把小猪当做奇迹，给小猪打算特别的伙食。生3：主子朱克曼特意去请教牧师，牧师也认为小猪威尔伯是一只珍 奇的动物。生4：弗恩的妈妈因为艾弗里曾经想用树枝打朱克曼家的蜘蛛感到惊 讶，惩处他不让他吃饭就勒令他去睡觉。生5：人们从四面八方赶来观看这谷仓中的奇迹，朱克曼一家为接待 来访的人忙得不行开交，连他的农场上的活都忘了。9.师：夏洛的
7、安排初显成效，她的才智更加王牌。10 .师：为了让人们彻底信任这是一只不平凡的猪，夏洛又不辞辛苦 地织了三次文字，在夏洛后三次织网的过程中有哪些细微环节给你留下了 深刻的印象？生1：织“了不得”用双线织。P91师:能从书中找出有关语段读一读吗？哪一页？请同学们快速翻到91 页。（生读）你从这个语段中体会到了什么？（生：夏洛为了威尔伯考虑得特别周到。）生2：每次选字都很慎重。师：请举例。（“了不得”或“光彩照人”）你感受到了什么？（生：尽心尽责、做事毫不马虎、仔细负责）生3：为了不让人们发觉，夏洛都在晚上织字。师：这是一个什么样的夏洛？（生：做事稳重、考虑周全）生4：知道自己生命已经不多，还坚持
8、和威尔伯一起上集市。P119出示：“我也去，”它轻轻地说，“我拿定办法了，要和威尔伯一起 去。它或许须要我。我们说不准在集市会发生什么事。得有个会写字的和 它一起去。”11 .师：明知道自己生命已经不多，身上还担负着产卵的家庭重任， 但她还是毅然决然地陪伴威尔伯一起去集市，从中你体会到了什么？生1：我体会到了夏洛对挚友至死不渝的友爱。生2：夏洛对挚友特别忠诚，答应挚友的事说到做到。生3：夏洛为挚友是赴汤蹈火，在所不辞。生4：这是一个把友情看得比生命还重要的夏洛。生5：夏洛为了实现自己的承诺，尽心尽责。生6：夏洛直到自己即将死亡的那一刻还在坚守自己的承诺。12 .师：她最终一次书写的“谦卑”让威
9、尔伯成了人们心目中一个至 高无上、神圣无比的精灵。威尔伯得救了，所以我们说这是一张一一出示：这是一张 的网。（生命、友情、友爱、温情）13.师：同学们，这一张张网不仅挽救了小猪威尔伯的生命，还给威尔伯 带来了什么变更呢？故事中有这样一段文字，大家一起来读一读：威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。自从蜘蛛起先扶助它，它 就尽力活得跟它的名声相衬。夏洛的网上说它是“王牌猪”，威尔伯就尽 力让自己看上去是只王牌猪；夏洛的网上说它了不得，威尔伯就尽力让自 己看上去了不得；现在网上说它光彩照人，它尽力使自己光彩照人。师：现在的威尔伯看上去一一了不得，看上去一一光彩照人。假如说金色阳光里的威尔伯仅仅是看
10、上去是只王牌猪，看上去了不得，光彩照人的话，则什么时候，它成了一只真正的王牌猪呢？生：在夏洛即将死的时候，为了让老鼠把蜘蛛的卵袋取下来，它甘愿 自己的食物让老鼠先吃。师：这个细微环节你能够留意，我觉得你很了不得。原来听到死的消 息哇哇大哭的威尔伯在面对好挚友夏洛的死亡的时候，是怎么样的？生：特别镇静，会想方法了。师：这是它的变更。还有么？生：它已经懂得感恩了。师：对，在夏洛将死的最终一天，它对夏洛说，假如有机会，它情愿 为夏洛献诞生命。让我们怀着感恩的心读一读这段话。出示句子：“我不会说话。我也不能像你一样，说得则好。不过你救了我，夏洛, 我很兴奋为你献诞生命一一我真心情愿。”师：威尔伯对夏洛
11、的回报，精神的升华更在于它对夏洛的孩子，我们 再来看。出示句子：整个冬天，威尔伯始终盯住夏洛的网袋看，像是护卫它自己的孩子。对威尔伯来说，它生活中再没有一样东西比得上这小圆球重要，不管是什么东西。它耐性地等待着冬天的结束，这些小蜘蛛诞生。师：读了这些话，你想说什么？生1:威尔伯有一颗感恩的心。生2：真心换真心，威尔伯和夏洛一样的深情，一样的忠诚，它有情 有义，知恩图报。师：你觉得威尔伯怎么会有这么大的变更呢？生：因为蜘蛛全力地扶助它，赞扬它，它就要尽力地做得跟网上的文 字相符合。师：说得好。这是网上文字的奇妙之处，也让我们看到了赞美的力气 和爱与温情的传递。师：夏洛的赞美让小猪威尔伯完成了一次
12、从形象到品行的蜕变蜘蛛为 什么要帮助威尔伯呢？让我们来听听夏洛的心声。出示句段：“你为什么为我做这一切呢？ ”它问道，“我不配。我没有为你做过 任何事情。”“你始终是我的挚友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不得 的事。我为你结网，因为我宠爱你。再说，生命究竟是什么啊？我们诞生。 我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕获和吃苍蝇是毫无 意义的，通过帮助你，或许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着 该做一点有意义的事情。”（生自由读，男女生对读）师：这是一段不能跨越的文字，是值得我们细细品尝的文字。师:在这段话中，夏洛提到了生命的价值。它觉得生命的价值是什么？ 生：做一点有意义
13、的事情。师：有意义的事情，在这个故事中，又指什么呢？生：挽救威尔伯的生命。师：对，蜘蛛夏洛为了挚友织的网上文字，创建了一个奇迹，让威尔 伯变成了了不得的、光彩照人的“王牌猪”。所以，我们说夏洛也是一只 了不得的、光彩照人的“王牌蜘蛛”。师：此时，我们想说夏洛的网是一一出示：这是一张 的网。（生：提升生命价值、让生命变得有意义、变更人生、超越生命）师：夏洛因为帮助了挚友生命的价值尽显，那我们生活在社会上怎样 做才有意义呢？生：别人遇到困难时向他伸出救济之手。生：好好学习，将来回报父母，回报社会。生：为国家多做一点贡献。师小结：是的，人的一生中，多赐予他人一些关怀，一些帮助，多为 家人操一份心，为
14、国家为社会做一点贡献，这些都是有意义的事情，就好 比在编织一张网，编织一张张爱的网，一张张温情的网，然后撒向世间， 把生命爱护，把友情传递，把爱播撒。这就是夏洛的网！师：威尔伯原来只是一只一一落脚猪，我们谁也没有想到一只落脚猪 会长成一头真正的一一王牌猪，威尔伯再也不用担忧自己被杀了做熏肉火 腿了，主子朱克曼会引它为傲慢，养它一辈子，给它吃最好的，住最舒适 的。这一切的一切都是因为一一夏洛啊！正值沉醉在极度兴奋中的威尔伯 想去感谢夏洛时，蜘蛛夏洛却让我们回到夏洛在尘世见最终一天的场 景，用深情的目光关注它与威尔伯诀别镜头。【视频】学生看后，老师解说。解说：集市结束了，人们纷纷散去，威尔伯也被装
15、上了卡车，它恳请 夏洛和它一起回谷仓。可是夏洛却连爬下来的力气都没有了。为了挚友， 它吐尽了最终一根丝。它只能眼睁睁地看着卡车缓缓地启动，渐去渐 远，渐渐地闭上了自己的眼睛，恒久恒久地没有人在她身边，没 有人知道曾经有则一只蜘蛛用爱和友情挽救了一个生命，创建了一个又一 个的奇迹。四、心灵告白一一谈谈读书感受1 .师：孩子们，夏洛的网这个故事留给我们的是心灵的感动和难 忘的回忆。我想，读完这样一本书，对我们每个人都有着一些启示。能说 说这本书赐予你的启示或感受吗？2 .师：让我们把心中的千言万语凝聚成一句话，把你最深的阅读感 悟说出来。生1：夏洛的网是友爱之网。生2：我们应当怎样对待挚友？蜘蛛夏
16、洛就是我们的榜样。）生3：任何时候都不要背叛挚友。生4：友情是一种用任何东西都交换不了的财宝，拥有了这笔财宝， 生活中的孤寂会一扫而空，面对我们的是一个崭新的世界，充溢希望和欢 乐。生5：动物是人类的挚友，应当善待动物。生6：珍惜青春时间，建起坚实的友情桥梁。生7：要珍爱生命，对待挚友要像夏洛一样忠诚。3 .师：孩子们，当老师带着虔诚读完这本经典的时候，我的眼睛与 心灵的泪花中闪过一行热忱的文字，那就是：生命有奇迹，爱能超越极限。 （课件出示）4 .师：只言片语，道不尽我们心中的感动与温情，让我们恒久记住 带给我们感动与温情的美国闻名作家一一（怀特）。怀特先生的一生对世 界上的一切都充溢了关爱
17、，他的道德和他的文章一样山高水长。他的作品 深受人们的宠爱，让我们一起来看一段有关夏洛的网这本书的评论。 读两段评论：这实在是一本宝书。我觉得在一个志向的世界里，应当只有两种人存 在，一种是读过夏洛的网的人，另一种是将要读夏洛的网的人。5 .师：这本书的评价这么高，可见这是一本难得的好书。假如让你 向亲朋好友举荐这本风靡世界的经典名著，你会怎么举荐？生1：夏洛的网是一部傲居“美国最宏大的十部儿童文学名著” 首位的童话，你心动吗？生2：假如你想知道什么是真正的友情，请读夏洛的网。生3：读夏洛的网吧，总有一种感动会让你泪流满面。生4：夏洛的网能让你明白友情和真爱也能创建生命的奇迹。生5：人人都应当读夏洛的网。师：孩子们，你把好书举荐给亲朋好友，你也是在做织网的工作。这 一个月来夏洛的网款款走来，我们也款款走进了夏洛的网。（板 书）6 .师：怀特的一生共写了三部童话，他的另外两部童话名作是精 灵鼠小弟吹小号的天鹅，信任你读了这两本书后会给你的生命带来 更多的启迪。（出示：举荐书目与图书封面）7 .师：读书的人最漂亮，愿你们都能成为最漂亮的读书人，让阅读 为你的人生增光添彩！