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1、小班语言教案:小草醒来了我整理了关于幼儿小班语言教案小草醒来了，希望对幼儿 学习有所帮助，仅供参考。设计意图季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁 金香开了，可漂亮了！” ；一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子 了，小草也变绿了”；雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花 苞，桃花快要开了”；家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了， 绿油油的一片”听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和 对周围环境的留意。小草醒来了是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散 文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和 理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给
2、孩子们呈现了一幅 美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。活动目标1 .感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。2 .模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。3 .理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表 演散文。活动准备：打雷的声音和画面PPT背景音乐夜的钢琴曲雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同 的语气来表演散文。活动难点：表演散文时注意语气、语调的不同变化。活动过程一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心师：听，这是什么声音？这一声雷会把谁惊醒呢？二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的
3、样子，发散幼儿 思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作？我们一起来学一学小 草的样子。小草醒来后会看到谁呢？为什么？三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：谁和小草打招呼了？它们是怎样说的？小草是怎样回答的？四、完整欣赏散文，进一步理解散文师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻 抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草？谁穿上了嫩绿 的衣服？五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公 公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自 己的动作和表情，还要注意自己的语气
4、，比如雷公公的声音比较低沉； 小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆；春风的声音比较舒缓;太 阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。活动延伸：根据散文的句式结构尝试仿编散文。附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草 身上，“你好，小草！ ”小草说：“你好，春雨。”春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风！”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草！ ”小草说：“你好，太阳！”小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都 穿上了嫩绿的衣服，多美啊！活动反思对于幼儿来说，特别的声
5、音、形象的画面，这种视听觉的刺激最 能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音” 一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声 和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了 “呼呼”、，哗哗，、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也 进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等 等，为后面进一步表演散文积累了经验。中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的 讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模 仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、揉 揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自 己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、 有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演” 中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情, 还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较 温柔;春雨的声音比较清脆；春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响 亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。学习后，幼儿的兴趣浓厚，在早读活动和户外活动时自发地仿编 起了散文