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1、大班科学教案：有趣的蛋教学目标：知识：1、学习用计量的方法进行实验纪录.2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少 有关。方法：学习用自己的方法进行实验纪录。能力：观察、比较。教学准备：a）教学实验材料：以组为单位，每组实验材料有：鹤鹑蛋、鸡 蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个， 搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。b）科学术语及词汇：计量。c）可能的难点：为什么有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的。d）学生的课前准备：知道在水中放盐能让蛋浮起来。e）实验纪录：每人一张猜想的表格，每组一份实验纪录的表格， 全班一份实验结果总表。f）时间安排：40分钟左右。教学
2、过程：a）情景引入：“把鹤鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让 它浮起来？ ”b）预测猜想：小朋友猜一猜，把这些蛋（鹤鹑蛋、鸡蛋、鸭 蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？并把猜的结果记录在表格中。c）问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。（有的孩子说：“我觉得鸡蛋放8勺盐可以浮起来，我觉得鸭蛋放3勺盐可 以浮起来。”还有的孩子说：“咱俩猜的有点一样，鸡蛋和鸭蛋猜的 一样，鸡蛋放8勺盐可以浮上来，鸭蛋放9勺盐可以浮上来。”）d）分组实验：1、分组实验与猜想比较（1）出示实验结果表，幼儿观察。2）幼儿分工合作，逐次进行实验并纪录结果。（X一名幼儿观察 纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放
3、蛋，其中一组幼儿讨论结 果。X实验表现：有的放盐时放了一大满勺盐，有的放了大半勺盐; 有的组是纪录总数，有的组是放一勺盐就画一个勺子。）3）小组内部个人将猜想纪录与小组实验纪录进行比较。2、小组内将三中蛋的结果进行比较。（教师：“你们看一下纪 录表，你发现什么了？ ”幼儿：“鹤鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹤鹑蛋 用的盐多一勺，鸭蛋比鹤鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。”教师:“为什么？ ”幼儿：“鹤鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大”）3、小组之间将实验结果进行比较。（1）小组推选一人讲述自己组的实验结果，教师在总表中进 行纪录。（2）幼儿观察总表，进行组与组之间的比较，并讲述自己组 的实验方法，证明自己的
4、实验结果最准确。X比较各组实验总表。（教 师：“为什么你们的实验结果不一样呢？ ”第一组的孩子说：“我们 组的筷子搅的时间长。”请负责放盐的孩子示范乘盐的多少不一样： 有的一满勺，有的大半勺。）X比较各族实验材料，发现问题。（通过 比较，幼儿发现有的蛋是站着的，有的是躺着的。）（有的孩子说：“我 们组的鸡蛋是躺着的，你们组的蛋是站着的。“另一个小朋友指着躺 在水里的蛋说：“躺着的水婚，里面还有盐，站着的水很清。”还有 的小朋友说：“有的蛋露出来的多，有的露出来的少。”）e）实验纪 录：幼儿在表格中进行实验纪录f）集体总结：通过刚才的实验你们 发现了什么？发现小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多 才可以浮起来。发现有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还 有盐。活动评析：1、教师有的导语指示不太明确。如：小朋友先商量，然后来 分工。2、表格设计不太规范，不利于幼儿横向比较，表格如下：3、小组实验表：孩子还感兴趣，再次进行探索，所以预留第二次实验纪录空格。