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1、好孩子的标志并非一定就是对家长言尽听、计皆从对于孩子来讲，对家长言尽听、计皆从一定就是好的吗？我看未 必。当然，传统的、甚至在一定程度上公认的好孩子标准就是“听话”、 “听家长的话”。在这里，毫无疑问，“听话”的内涵是丰富的，它 不仅包括了孩子对于家长所言的“听”并真正“听进去”，即对于家 长的话能够做到完全接收、理解和认同；而且显然也包括了孩子对于 家长的“计”，即相关建议、措施等的认真遵从和执行，实际上也即 是“言听计从。这从家长与孩子的关系上看本也无可厚非、合乎常 理，但从家庭教育、从孩子成长的角度看，却是很值得商榷一下的。首当其冲的是，家长通常的“言”和“计”未必一定就是正确的、 合理
2、的、可行的。由于众所周知的原因，家长的脾气秉性、文化素养、 兴趣爱好、专业特长、人生站位、见识视野、心理特点等等其实互有 不同。表现对于孩子的家庭教育上，虽然家长无一例外都在认真履责、 尽心竭力，但无论是在对于孩子教育的具体方式方法上，还是在对于 孩子教育的实际效果上，其实都是很不一样，甚至大相径庭的。有的 当然很好，即使孩子言尽听、计皆从也没有问题。但有的恐怕就不是 那么一回事儿了，说得严重点儿，如果孩子在这种情况下还仍然言听 计从，那孩子的成长发展很可能就会是隐含着很大很大的问题的。可问题是，家长终归是孩子的家长，孩子终归是家长的孩子。孩子不听家长的话，不按家长的意思去行事，又显然有些不近
3、人情、不 合常理，有些说不过去。在这种情况下，无论如何，家长对于自身有 所正确的认识就是非常必要、重要、甚至是关键的了。如果在这个时 候，家长能够清醒地意识到自身所存在的问题，并为此而作出相应的 努力和提高，比如对自己加以相应的约束，加强必要的学习提高等等, 那么，这毫无疑问是孩子的成长之幸。即使在这种情况下，建议家长 一定时期内对于孩子的日常教育指令还是要尽可能地慎重发出为好。 此时此刻，家长对于孩子的日常教育最好就主要体现在切实管住自 己、做好自己、专心做好自己份内的工作、协调处理好与家人的关系 以及给予孩子以必要的关心和爱护，日常监督好孩子的品行和安全即 可，其它的完全可交由孩子自在发挥
4、、自由成长；倘若在这个时候， 家长有问题而不自知，更谈不上为此而作出相应的校正、努力和提高, 而且还一个劲儿地要求孩子对您言听计从。那么，这不仅毫无效果可 言，而且孩子也会因此而不高兴、情绪低落甚至表现叛逆，个别性格 和缓、比较听话的孩子有可能还会因此而变得唯唯诺诺、逆来顺受了。 完全可以毫不客气地说，如此一来，您的家庭教育隐患势必就会很多 很多。所有诸如此类的问题所带来的后果，您在未来就不能不一一硬 着头皮去予以面对和处理了。反之，即使有的家长在各方面都很完美、理想，完全可以代表孩 子的未来成长方向，在家庭教育问题上，完全值得孩子言听计从，在 这种情况下，家长也一定不能强行孩子这么去做，也一
5、定不能高高在 上，要求孩子绝对地听您的话照您的要求做，而是要尽可能经常地与 孩子展开讨论。比如有些话、有些计划、建议等等，家长尽管跟孩子 提出来，征求一下孩子的意见，看看他是怎么理解、怎么认识的，借 此与孩子展开相应的讨论。毫无疑问，在讨论过程中，一方面，相关 的观点、看法等会越来越向家长先前的一些说法、建议等靠近、聚拢、 趋同，并最终一致起来，从而达到了让孩子从内心里言听计从的目的; 另一方面，家长与孩子之间这样一种遇事加强讨论的相处关系自然也 就得以建立起来了，显然十分有利于彼此之间的平等相处、和谐相处。 而且在这个过程中，孩子的思维能力、语言组织与表达能力等毫无疑 问也同时得到了相应的强化和提高。因此，就孩子对于家长是否言尽听、计皆从的问题，家长千万不 可一概而论。从更好履行家长责任的角度，家长一定要做到对于自己 的“言”和“计”有所清醒的意识，进而适度把握和对孩子作出相应 的恰当安排与适当要求才好。事实上，这才是家长对于孩子的更好的 担当和负责。