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1、幼儿园大班语言教案设计：夸夸自己和别人夸夸自己和别人设计意图：在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不 胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很 大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己 的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本 次活动夸夸自己和别人，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小 动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的 优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同 伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴 间能够做到互相欣赏，互相鼓励。活动目标：1 .理解
2、故事，进一步了解作品中动物的特点。2 .知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别 人的优点，不取笑别人。3 .让幼儿学会夸奖自己和别人。活动准备：L背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。4 .音乐朋友，你好的磁带。活动过程：（一）引导幼儿讨论动物的优点师：“小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来 看看都有谁？（教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁）小朋友最喜欢 哪位动物朋友？为什么？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答）（二）听故事，理解故事内容1 .师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他 们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎
3、么夸 自己的！2 .教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出 示在背景图上，并提问：故事里小猴是怎么夸自己的？（请幼儿用动作表演猴子的动作）那小猴又是怎么取笑狗熊的？狗熊听了，心里会觉得怎么样？他是怎么夸奖自己的？又是怎 么取笑大象的？大象听了高兴吗？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑蚂蚁的?小蚂蚁是怎么说的呢？他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗？为什么？3 .教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点 是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人， 可不能取笑别人。（三）完整欣赏故事并改编故事1 .师：小动物们
4、觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样 不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？我帮小猴想了一句：“我 会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”2 .幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。（四）夸夸自己和别人1 .先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁 也会做同样的事？再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。2 .请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。3 .请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。（五）结束部分1 .师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点， 我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞, 再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。（幼儿自由找朋友跳舞）2 .师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!