《道德与法治四年级下册第十一课《多姿多彩的民间艺术》第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治四年级下册第十一课《多姿多彩的民间艺术》第二课时.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、多姿多彩的民间艺术第二课时教学设计一、课标分析：多姿多彩的民间艺术本课的编写依据是义务教育品德与社会课程标准（2011版） 中“我们的社区生活”第10条：”了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生 活的影响。能够识别不亮的社会风气，不参与迷信活动”。我国民间艺术历史悠久，多姿多 彩。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。但是，随着社会的变迁，许多民间艺术面临 衰落的困境。中华优秀传统文化教育是我们需要关注的重要主题，而民间艺术是其中重要的 组成部分。二、教材分析1 .四年级下册第四单元为“感受家乡文化，关心家乡发展”，本单元以家乡文化形态和 整体发展为主题，设计了我们当地的风俗、多姿多
2、彩的民间艺术和家乡的喜与忧 三个课程，课程设计旨在引导儿童了解风俗、探究家乡风俗，关注民间艺术的发展与衰落, 感知家乡发展变化，客观认识家乡发展中问题，并能提出相关建议。2 .多姿多彩的民间艺术本课由三个模块组成。笫一个模块的主题是“民间艺术交流 会”，主要引导学生了解我国民间艺术及所属地区，感知民间艺术的多姿多彩：第二个模块 的主题是“我们这里的民间艺术”，旨在让学生了解和关注民间艺术，探究民间艺术产生的 原因，感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出；第三个模块的主题是“保护民间艺术”，旨在 引导学生关注民间艺术，力所能及为民间艺术的传承和保护贡献力量。三、学情分析当代小学生生长于现代媒介深入发展
3、的时代，流行文化和外来文化对传统文化冲击较 大，传统文化中的民间文化在大众中的传播率和知晓度不如以往。四年级的学生对民间艺术 有所接触，但不够深入。大部分学生对民间艺术的印象大多停留在书本以及影视作品上，注 意力和兴趣会更多地放在民间艺术的外在形式上。很多孩子不了解民间艺术面临衰落的困 境，没有关注过对民间艺术的传承与保护。本课的教学意在让学生认识到更多的民间艺术, 认识到民间艺术存在的重要意义，了解到民间艺术面临衰落的现状，从而做到能结合民间艺 术面临的困境去思考原因和保护措施，参与到传承和保护的行动中来。四、课时安排：第一课时：民间艺术交流会第二课时：我们这里的民间艺术第三课时：保护民间艺
4、术五、课程教学目标1 .情感态度与价值：培养对民间艺术的喜爱之情，树立保护民间艺术的意识，践行保护和传 承民间艺术的行动，为保护民间艺术贡献力量。2 .知识与技能：了解我国各地区著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，探究了解民间艺术 产生的原因，认识到民间艺术蕴含着艺人的努力与智慧，探究了解民间艺术衰落的原因。3 .过程与方法：掌握自主探究、小组讨论、调查分析、观察总结、案例分析等方法感知民间 艺术魅力，探究民间艺术衰落的原因。第二课时课时话题：我们这里的民间艺术教学目标：1.欣赏不同地方的民间艺术，探索收集当地本土民间艺术。2 .领略各色民间艺术，探究了解民间艺术产生的原因。3 .认识到民间艺
5、术蕴含着艺人的努力与智慧.教学重点：领略各色民间艺术，了解认识本地民间艺术。教学难点：了解民间艺术产生的原因及民间艺术蕴含着艺人的努力与智慧。教学过程：教学导入：复习导入，引出主题师：同学们，上节课开展的民间艺术交流会中，我们欣赏了我国多个地区的民间艺术, 你还有Efl象吗？今天，就让我们走进第二课时我们这里的民间艺术，进一步感受了民间艺术 的多姿多彩吧！活动一：民间艺术直播间1 .引导学生欣赏不同地方的特色民间艺术。师：同学们，最近网上一平台承办了民间艺术直播活动，大家跟随老师的脚步进入直播 间去看看吧。师：首先，我们来到的是山西直播间，我们听看看直播间的博主给我带来的民间艺术是 什么呢?博
6、主1:我家住在山西省寿阳县，这里的“得胜鼓”很有名。这种鼓打法简单，但变化 无穷，越打越起劲儿。展示山西省寿阳县“得胜鼓”。师：接下来我们点点屏幕，进入浙江直播间，快来欣赏浙江直播间展示的民间艺术吧。博主2：我家住在浙江省杭州市，这里的“余杭滚灯”是具有强烈竞技特点的民间舞蹈。展示浙江省余杭区余杭滚灯。师：大家有没有跟着余杭滚灯的音乐律动起来呢，让我们把镜头转向云南直播间，云 南直播间带来的是民间叙事长诗。博主3：我家住在云南省石林彝族自治县，这里的民间叙事长诗阿诗玛很有名。展示云南省彝族长诗阿诗玛师：叙事长诗阿诗玛讲述了阿诗玛不屈不挠地同强权势力作斗争的故事，一代又一 代人口 口相传至今，具
7、有较高的文化价值，艺术魅力历久弥新，民间阿诗玛以演唱形式传播， 我们来欣赏一下吧。2 .引导学生探索收集当地本土民间艺术。师：同学们，在我们生活的深圳这座城市中，有哪些民间艺术呢？你对它有哪些了解 呢？把你知道的当地民间艺术记录在表格里吧，试想想，如果让你直播当地的民间艺术，你 会怎么做呢，填完表格后试试吧。师：让我们一起走进深圳直播间，看看直播的民间艺术和你所了解的会不会重合呢。师：舞草龙场面宏大，气势恢宏，这种恢宏的民间艺术也深深寄托着渔民文化中的人 们对生活的祝愿。让我们继续欣赏直播间的下一个民间艺术吧。师：像烙画这样的民间手工艺，我们深圳还有很多，再来欣赏一个吧！师：大家是不是意犹未尽
8、，快试着也给你写下的民间艺术做做直播宣传吧！活动二：民间艺术讨论贴1 .引导学生认识民间艺术产生的原因，探究不同民间艺术与当地生活的密切联系。师：同学们，网上的民间艺术直播活动吸引了不少的群众，也引起了网友不少的讨论， 我们一起看看民间艺术讨论贴中，大家都说了什么？网友1：我家住在河南省沁阳市，人们在婚丧嫁娶、开业典礼、生FI祝寿等活动.上都要 请啖呐班吹奏，以增添热闹的气氛。网友2：我家住在甘肃省庆阳市，香包工艺品是历史优秀的民间传统。人们常常把香包 挂在门庭或者赠送亲友，以此表达祥和平安的美好祝愿。网友3：我来自东北，这里的“二人转”很受老百姓欢迎。在没有电视和网络的时代, 人们会聚集到广
9、场去观赏，这丰富了他们的闲暇生活。2 .引导学生思考探究当地民间艺术产生的原因，探究其与当地生活的联系。师：从这些讨论贴中，你发现了什么呢？民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审 美的需求，表达人们的美好愿望。师：屏幕面前的你知道当地某一种民间艺术产生的原因吗，你能为我们深圳的民间艺 术发一则类似的贴子吗？同学们按下暂停点试试吧。活动三：民间艺术焦点报道1 .设置案例视频，初步感知天津泥人张艺术。师：同学们，让我们走进一则有关民间艺术的焦点报道，先来通过一则视频欣赏一下这个民 间艺术。2 .设置阅读角，探究泥人张背后的艺人及品质。师：天津泥人张工艺精细，做出来的泥人惟妙惟肖，让我们跟着一则报道
10、文章走进天 津泥人张的背后。师：天津泥人张的背后是开创人张明山先生的细致观察和长久练习。从这则报道中你 有什么发现呢？从张明山先生的故事中，你有什么感悟呢？师：是的，民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智，民间艺术的成就里蕴 含着这些艺人的努力和智慧。课堂总结：通过梳理总结回顾，布置探索性作业师：今天老师带领大家欣赏了不同地区直播间的各色民间艺术，也探索了解了我们深 圳本上的民间艺术，在探究中，我们也发现民间艺术其产生满足了生活与审美的需求，表达 了人民的美好愿望。通过走进民间艺术的背后，我们认识到民间艺术蕴含着艺人的努力与智 慧。这些你都领悟和掌握了吗？师：我们广东的民间艺术丰富多彩，是中华文化的优秀组成部分，到2018年为止有84 项被列入国家非物质文化遗产目录。请你课后探索了解广东省的民间艺术。师：本节课到此结束，希望同学们有所获有所得，同学们再见！备注：11本课视频下载于好看视频及抖音视频app;【2】本课中动物图片均下载于百度图片。