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1、大4班语言：没有牙齿的大老虎教学设计方案教学设计方案课程大4班语言：没有牙齿的大老虎课程标准纲要明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放 在工作的首位幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意 保持个人和生活场所的整洁和卫生，并匕家长配合，培养幼儿良好的盥 洗生活习惯”，健康教育要把握好时机彳盾序渐进的安排在幼儿的生活中。教学内容 分析本课的教学旨在一系列的活动中让学生了解自己的牙齿，对换才有止确的认 识，获得更多的保护牙齿的知识并逐渐养成正确的护牙习惯。根据幼儿的实 际情况，我将关注自己牙齿的健康，了解保护牙齿的常识，知道保护牙齿的 重要性作为了本次活动的重点。.教
2、学目标1、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。2、引导幼儿理解故事内容，记住故事情节，养成良好的倾听习惯,3、掌握正确刷牙的方法。学习目标引导幼儿理解故事内容，记住故事情节，养成良好的倾听习惯。学情分析本课是针对幼儿园的学生设计的，正处于换牙期的他们自我的意识发展 迅速对自己的身体充满了好奇和关注。他们对于自己的牙齿有一定的认识， 也知道自己正处于换牙期，对于牙齿脱落这一生理现象还比较紧张需要成人 的帮助，同时他们在如何保护牙齿方面的知识还比较缺乏，部分学生没有养 成爱牙护齿的卫生习惯。重点、难点教与学的媒 体选择有牙齿的老虎和没有牙齿的老虎的挂图，课件；小狐狸，小兔 子等动物的头饰课
3、程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11:以谈话的方式导入活动激发孩子的兴趣。“今天老师给小朋友们带来了一个凶恶的朋友（出示有牙齿 老虎的图片）你们看它是谁呀？ ”（老虎）“大老虎厉不厉害呀？ “（厉害）。然后出示没有牙齿的老虎“小朋友再看看这只老虎 和刚才的那只有什么不一样？ 你们想知道为什么这只老虎从有 牙到没牙吗？下面老师就给小朋友分享这个故事，打开课件观看。22：讲述故事，提问：“故事里都有谁？ ”“小猴子小兔子害怕大老 虎吗？为什么害怕？狐狸害怕吗？它是怎么说的？ ”“狐狸是想 了个怎样的办法给老虎拔牙的？ ”33：引导幼儿边听故事边思考老师提出
4、的问题。4请幼儿看着挂图和头饰跟着老师起复述遍故事。5分别找小朋友说说故事里哪个小动物最勇敢，它是用什么办法来 治大老虎的，其他动物是怎么做的，以此来加深小朋友对故事的 印象。6请小朋友们带着头饰一起表演故事7结束部分教育小朋友们遇到事情不要慌，要动脑筋想办法，养成勤于思考 的好习惯。记住故事大概情节，理解内容。使幼儿能够了解故事中的主要角 色性格特点，理解遇事要多动脑筋的道理8延伸部分请小朋友把学到的故事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听。教学活动详情教学活动1:小狐狸，小兔子扮演活动目标掌握正确刷牙的方法。解决问题使幼儿能够了解故事中的主要角色性格特点，理解遇事要多动脑筋的道理技术资源多媒体，和道具的扮演使孩子在学中做。.常规资源小狐狸，小兔子的道具活动概述整节课在老师的引领下，学生的学习热情非常高涨，特别喜欢扮演 小狐狸和小兔子，并从演中尝试说一些感受。教与学的策 略整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松W 氛中掌握活动的重、难点。反馈评价1、教具准备充分，故事内容生动有趣。2、幼儿对故事情节很感兴趣，也很投入，都能积极、主动的参与。3、教态亲切自然，动静结合较好，教师肢体语言表情丰富。4、适合幼儿年龄特点。5、教学流程清晰紧凑，课堂气氛活跃。