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1、看云识天气教案一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气:学习课文用简洁生动的语言介绍 科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇;理清文章写作顺序，体会说明文条理分 明说明事物的特点;培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。二、课文解读：这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的种类繁多，相应的天气现象也多 样，但仍能让读者一读就懂，其原因有:一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。 文章开门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天 气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，
2、结尾点明看云识天气的意义和 局限性，体现了总一分-总的结构。二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而又不乏生动形象的 描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌，招牌 这个比喻既生动形象又通俗易画又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生 动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。另外，多方引用谚语，突出了云的光彩现象和 天气的关系，使人兴味倍增。由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。 三、教学过程：（一）导入新课、解题释疑唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴为我们生动地描绘了一 种有趣的天气现象，从
3、中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相 关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并 总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话 说：进门看脸色，出门看天色，云就是天的脸色，通过云”的变化，可以“识阴晴风 雨，预知天气变化。那么，为什么看云可识天气?怎样看云识天气？看云识天气这篇科学小品将教你几招。解题:标题中看可以理解为“观察的意思，识可理解为识别、推测”的意思。文章标 题即点明了要介绍的事理。投影出学习目标：1、概括课文内容要点，理清文章的思路（认知方面）。2、体会比喻的妙处，
4、摘抄、背诵文中的佳词妙句、语段，积累丰富的词汇（技能方面）。3、培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯（情感方面）。（二）速读课文、整体感知思考:1、为什么看云可以识天气?怎样看云识天气？2、文章是按怎样的顺序进行说明的?（提示:学会抓住重要句、段，理清文章思路。）学生讨论、交流，明确1:云是天气的招牌，亦即“脸色，也就是说天上挂什么云，就将出 现什么样的天气。根据云的形态和光彩可以识天气。明确2:文章首先从云的形态、变化说起，介 绍了云和天气的关系，指出看云可识天气，接着介绍了可以通过云的形态、光彩现象来识别天气, 最后指出看云识天气对农业生产的意义及存在的局限性。全文是按照“总-分-总
5、的顺序条理井然 地说明事理，并采用分类别的说明方法进行介绍的。（关键句、段:第二段说明可以根据云的形态识 天气，是3、4、5段的纲，薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨 风雪的预兆，后面三段就是遵循这个纲展开的。第6自然段首句是过渡句，说明还可以根 据云的光彩识天气。）（三）研读品味、语感体验研读第一自然段，品味比喻的妙处：1 .朗读第一段。2 .语感训练（投影出第一段有关练习）天上的云，姿态万千，变化无常。有的像羽毛，A;有的像鱼鳞，B;有的像羊群，C;有的像一张 大棉絮，D;还有的像峰峦，像河川,像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得 很阴森。刚才还是白云
6、朵朵，阳光灿烂，一霎时却乂是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招 牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。Q)下面四个短语是对文中的四个比喻的具体描述，它们各自在横线上的适当位置是:来来去去轻轻地飘在空中满满地盖住了天空一片片整整齐齐排列着 A- B- C- D-(2)这一段的中心句是(3)概括第一段的内容及在全文中的重要性。明确:文章开头即介绍了云千姿百态变化无常”的形态和特征，接着连用了八个比喻，紧扣姿态万千进行生动细致的描述，说明云的姿态之多，接着又用刚才霎间来突出云变 化无常”的特点，最后一句既是本部分的总结，也揭示了全文的中心为什么看云可识天气。(4)这一段突出运用了打比方的说明方法
7、，说说其表达效果;请模仿前四个比喻句，再写仿写出两个 描绘云的比喻句。明确:运用打比方的说明方法，形象生动地描绘出云的形态特征及与天气的招牌关系，通俗易 懂，既便于我们明白事理.，又增添了文章的趣味性，同时激发读者留心观察自然现象的兴趣。(四)师生对话、解读文本话题一、体会第二段在文中提纲挈领的作用。明确:第二段是3、4、5段的纲：段中分号前的文字引出第三段的内容，分号后的文字引出4、5段的内容。话题二、依次找出云的四种形态并归纳出共同特征:卷云一 云-云-云。它们的共同特征都是轻、高、薄，一般不会带来雨雪。云有许多种类。将第一段文字与课文第三段进行比较阅读，可以知道:第一段中像羽毛的云指 云
8、，像羊群的云指 云，并且推知，像鱼鳞的云是云，像一张大棉絮的云指 云。依次找出云的四种变化并归结出共同特征:卷层云-云云-云，它们的共同特征 是低、厚、密，常常是雨雪天气的预兆。话题三、云的光彩现象及预示的天气情况:晕、华、虹、霞，预示着晴、雨天气。(五)交流展示、读背积累.交流课前收集到的有关云和天气关系的成语、谚语，进一步加深对看云可识天气这一事理的认识。之后教师投影出有关谚语（课后可参照相关资料）:棉花云，雨快临。天上钩钩云，地上雨淋淋。天上灰布悬，雨丝定连绵。 鱼鳞天，不雨也风颠。 云往东，车马通;云往南，水涨潭;云往西，披 蓑衣;云往北，好收麦。1 .朗读、背诵并摘抄文中优美的比喻句
9、及有关云和天气的谚语，积累丰富的词汇。（六）讨论探究、链接生活探讨:看云识天气有什么意义?又有什么局限性?随着科学技术的不断发展、气象卫星的科学预报，还有没有必要依据老经验看云识天气？（七）梳理小结、拓展延伸1.本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另 外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排 比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中 做个有心人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文章来。2。留心自然界的各种现象，写一篇观察日记。附板书：形态轻、高、薄云一晴朗