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1、人教版三年级数学下册商中间有0的笔算除法【教学内容】教材第2324页例5、例6【教学目标】.使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得（）的道理，学会计算商中间有 零或末尾有（）的除法。1 .培养和提高学生的计算能力。2 .使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决口常生活中的简单问 题。【重点难点】重点：掌握三位数除以一位数，商中间有0的除法的笔算方法。难点：理解0在商中的占位作用。【教学过程】一、复习导入. 口算：4X0=209X0二500X0=0X0=0X73= 0X1 =.不计算，说出下面各题的商是几位数。2924-2358 62174-76054-5488+4288 + 8二、
2、新课讲解（一）教学例51、创设情境，导入新课出示猪八戒吃西瓜动情景图：有4个西瓜，猪八戒全吃完了。听完后，让学 生用自己的话叙述动画的内容。引入数学问题：通过情景图，你可以提出什么数学问题？（1） 4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？生：44-4=1（2）猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到： 三人一个西瓜也没分到，怎样用算式表示呢？（0 + 3）师：0+3怎样计算？结果是多少？今天我们就从这里这节课的学习。（板书 课题）2、出示教材第23页例5。（1） 04-5=结合导入，你是怎样想的？生：因为5X0=0,所以05=0。（2） 04-2=? 08 呢？（3） P24做一
3、做第一题。04-3=04-4=04-7=（4）通过刚才的练习，你们发现了什么？ 0除以任何不是0的数都得0。（5）设置另一情境：（若是有学生提到则点出）当零为除数时的结果又是怎么样的呢？04-0=?由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一 些，当0作为除数时，是没有意义的。因为（）与任何数相乘都得（），所以（） + 0 的答案不能确定，因此0不能做除数。（6）概括：0除以任何不是0的数都得0。（二）教学例6。出示教材第2324页例6情景图，说出信息。寻找信息，列出算式：2084-2=2164-2=（1）计算 2082:学生独立计算。小组内交流算法。汇报计算过程，师生共
4、同解决学生计算中遇到的问题。讨论：哪种算法正确？你是怎样判断的？教师强调：0除以任何不是0的数都得0,因此十位上的02二0,这个。一 定要写，。起占位的作用。探索简便写法。明确：由于0除以任何不是0的数都得0,因此，写竖式时，可省略用。做 被除数的这一过程，直接在这一位上商0,得出的竖式要简便些。(2)计算 2162:先判断商的位数，再独立计算。说出计算过程，问：为什么十位上商0? 0不写行不行？探索简便写法。(3)小结：在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1,就 对着这一位商0。(4)练习：P24做一做第2题。三、巩固练习1、判断题。(1) 0除以任何数都等于0。()(2) 0除以任何不是0的数结果都等于0。()(3)被除数中间有0,商中间就有0。2、数学诊所。1 48016J6247)567(24724_7_6(F3、完成教材第26页练习五第1、2、3题，集体订正。四、课堂小结这节课你有什么收获？(提醒大家在计算中要注意什么) 五、课后作业L教材第26页“练习五”第4题。2 .完成阳光学业评价中本课时练习。