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1、人教版音乐小学四年级上册第一单元东海渔歌教案第一课时【教学内容】唱歌赶海的小姑娘【教学目标】1、学会用欢快的声音演唱歌曲。2、能够选择合适的打击乐器，并设计节奏，为歌曲伴奏。3、认识F大调和降记号、还原记号。【核心素养】认识F大调和降记号、还原记号。【教学过程】一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉 爽。2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我 把这歌曲唱一遍，同学
2、们仔细听了，等下我要提问的。二、教唱歌曲赶海的小姑娘1、教师范唱赶海的小姑娘歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢） 那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！2、提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个乐段？3、学唱第一乐段（1）老师范唱第一乐段，并提问：这个乐段有几个乐句？（2）分句教唱四个乐句的歌谱，注意音准。（3）学生学唱第一乐段。（4）指导学生有稍快的速度、有弹性的声音演唱这个乐段。4、学唱第二乐段。（1）师范唱第二乐段，提问：这个乐段有几个乐句？它的情绪和第一乐段有区别吗？（2）师分句教唱三个乐句的歌谱，注意音准。（3）指导学生认识切分节奏和附点节奏，并明确对歌曲
3、的情绪表现有什么 作用？（4）学生学唱第二乐段，注意唱准特殊的节奏。（5）指导学生用连续的声音演唱第一、二乐句，唱准切分节奏和附点节奏; 用有弹性的声音演唱第三乐句。5、学唱结束句。（1）师范唱结束句，提问：结束句的节奏与前面两个乐段的节奏有什么不 同？（2）学生演唱结束句歌谱，注意长音处的时值要唱足。（3）演唱结束句。6、完整演唱歌曲。注意要表现出愉快的心情。7、学习F大调。（1）讲解F大调的基本知识。（2）认识降记号、还原记号。三、结束新课。【教学反思】第二课时【教学内容】欣赏大海啊，故乡【教学目标】1、通过欣赏歌曲大海啊，故乡，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。2、能随音乐哼唱歌曲，了解
4、歌曲旋律的发展。3、认识附点四分音符。4、学会发“u”的口型。【核心素养】认识附点四分音符。【教学过程】1、导入：发声练习，学习“U”音的口型。2、播放歌曲录音并提问：歌曲中唱了什么？表现了什么思想感情？3、学生跟着录音哼唱歌曲，并思考：这首歌曲可以分为几个乐段？每个乐 段有几个乐句？4、学生再跟着老师的歌谱唱一唱第一乐段，注意节奏、音准。5、师提问：在这个乐段中，有一个节奏型被告频繁使用，请你们找出来。6、学生手打恒拍，用“ da”读节奏，老师讲解附点四分音符的记法与时值。7、提问：这个节奏型表现了什么？8、学生再唱一唱第一乐段歌谱，并用手画出旋律线。9、提问：第一乐段的旋律线有什么特点？表
5、现了什么画面？10、学生演唱第一乐段，注意节奏准确、咬字清晰。11、完成练一练旋律。12、试唱第二乐段。思考：这个乐段与第一乐段在音乐情绪、旋律进行等方 面有什么不同？【教学反思】第三课时【教学内容】1 .唱歌小螺号2 .活动捕鱼归来【教学目标】1、能用欢快声音演唱歌曲小螺号。2、认识反复记号。3、能够积极参与音乐活动捕鱼归来的创编和表演。【核心素养】认识反复记号。【教学过程】1、学唱小螺号。（1）导入：同学们认识海螺吗？吹过螺号吗？（2）欣赏歌曲小螺号。提问：歌曲中唱了什么？（3）老师范唱歌曲，学生边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？可以分为几 个乐段？（4）学唱第一乐段。提问：这个乐段有几个乐
6、句？每个乐句之间有什么联 系？节奏有什么特点？指导学唱歌谱，教唱歌词。（5）学唱第二乐段。提问：这一乐段有几个乐句？与第一乐段相比，它的 情绪、节奏有什么变化？师分句教唱歌谱、填词演唱。（6）讲解反复记号。（7）完整演唱歌曲，注意两个乐段的情绪对比。2、活动捕鱼归来（1）导入：同学们见过渔船回到码头的情景吗？请说一说。（2）学生分别学习演唱海风、海浪、螺号、渔歌的音乐。（3）全班创作捕鱼归来的情景。3、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用 课余时间练习，一定要背熟歌词。【教学反思】第I四课时【教学内容】欣赏丰收欢乐而归【教学目标】1、通过欣赏丰收欢乐而归
7、，感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2、能够充分想象力，感受音乐表现的不同情境。【核心素养】感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。【教学过程】1、聆听乐曲片断，思考：这首乐曲是西洋管弦乐曲还是民族乐曲？为什么？2、老师简介作品东海渔歌和曲作者。3、分段欣赏一一引子（1）聆听音乐，并思考：领奏乐器是什么？表现了什么情绪？联想到什么 画面？（2）再次聆听，并思考：为什么会有这样的感受？它的节奏、速度、力度 有什么特点？4、分段欣赏一一A段（1）聆听音乐，并思考：这段音乐的情绪发生了什么变化？领奏乐器是什 么？联想到什么画面？（2）看谱随音乐跟唱主题旋律，并分析它的节奏、速度、力度的特点。（3）
8、学生用坚定自豪的声音演唱主题旋律，注意长音处的时值要饱满。5、分段欣赏一一B段（1）聆听音乐，并思考：这段音乐让我们想到了什么画面？它的速度、力 度、节奏有变化吗？（2）提问：这段主题和A段主题有什么联系？（3）学生跟唱主题旋律。（4）再次聆听音乐，思考：这段音乐具有我国民间锣鼓音乐的特点，它的 锣鼓节奏是什么？（5）出示节奏谱，指导练习。6、完整欣赏。【教学反思】第五课时【教学内容】1、小小演奏家多年以前2、小小歌唱家洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】1、能够用口风琴熟练吹奏多年以前，并掌握穿指法和缩指法。2、能够祝唱洋娃娃和小熊跳舞曲谱，掌握合唱的要求，即音高准确、 声音和谐。【核心素养】能够用口风琴熟练吹奏多年以前，并掌握穿指法和缩指法。【教学过程】1、学吹口风琴曲多年以前（1）提问：这个乐曲有几个乐句？之间有什么联系？（2）试唱曲谱。（3）提问：这首乐曲的旋律进行有什么特点？应该如何设计它的力度变化?（4）学生挥拍唱曲谱。（5）学吹奏口风琴。学习穿指法和缩指法。2、视唱洋娃娃和小熊跳舞（1）学生视唱高声部曲谱，思考：这首乐曲有几个乐句？每个乐句之间有 什么联系？（2）学生演唱高声部曲谱，注意用有弹性的声音演唱。（3）视唱低声部曲谱，注意四度大跳的音准。（4）学生分声部合唱。（5）师生合作演唱。（6）学生分声部合唱曲谱，注意音准，以及声音的和谐。【教学反思】