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1、教案名称：红楼梦教学设计高中语文（人教版）I不限年级不限学期I名著导读I红楼梦计划讲课 时间：第一课时学情分析学生为全年级基础最好的高一班级，女生占绝大多数。大部分学生勤学好问， 肯钻研，布置的课前预习往往完成得好。学生胆子大，上课回答问题积极，课 内讨论活跃。年纪基本在十四五岁之间，对男女恋情应该有了朦胧感，对红 楼梦中的贾薛林三人之间的爱恋应该比较感兴趣，这有利于吸引学生有较饱 满的热情来上此课。学生在本期初就学了林黛玉进贾府，已经大致了解了 该书的作者，基本内容，主要人物性格等，这对上好本堂课应该是一个很好的 基础。据我摸底，本班几乎每个同学都有过多次想阅读红楼梦的冲动，但 居然没有一个
2、人读完了红楼梦全文，大多是读不到第五回就放弃了。原因 是人物多，内容繁杂，很多诗词读不懂，再一个就是学业紧，没有过多的时间 来读。教学工具多媒体教学教学资源 名著导读：红楼梦学案.doc 红楼梦第1集：林黛玉别父进京都.wmv 枉凝眉,wmv教学目标【学习目标】.在学过林黛玉进贾府的基础上，通过本节课的讲解，促使同学们进一步 了解红楼梦。1 .大致了解红楼梦前五回的主要内容，特别了解第五回通过画册、判词和 歌词来暗示众多人物的思想性格及命运的内容。2 .培养阅读红楼梦的兴趣，从而爱上红楼梦。八、课后作业:1、阅读红楼梦第五回，特别是精读没有讲过的判词和歌词，不懂的 找度娘或咨询老师。2、网上搜
3、索更多红楼梦中有谐音的人名地名，相互私下讨论。教学反思红楼梦导读教学反思尽管红楼梦是中国古典名著，但能读完红楼梦的大学生都不多，更不 要说课时紧的高中生了。主要原因是文章难读。据我了解，几乎绝大部分高中 生都有过多次冲动想要读完红楼梦，但大多情况是还没有读完第五回就无 奈放弃了，主要原因是前五回的信息量巨大，文字又比较隐晦，无法适应年轻 人的品味。既然红楼梦作为高中生的必读书目，作为高中语文老师，更应该肩负起引 导高中生阅读红楼梦的使命，将祖国的经典文化传承下去。那我们应该怎样来教授这一课呢？红楼梦导读的传统教法是值得商榷 的。很多教师在教此课口寸，一般是从介绍作者、简介故事情节到分析主要人物
4、 性格、分析思想成就再说到写作特点、在文学史上的巨大成就。这样去引导高 中生读名著红楼梦，是无助于激发学生对有相当阅读难度的红楼梦的 阅读兴趣的。那怎样才能充分调动学生阅读红楼梦的兴趣呢？我觉得应从以下几方面着 手：一、 投学生所好，制作一个高水平的课件。高中生都喜欢听歌曲、看电视连 续剧、欣赏唯美的照片。那我们备课时就应充分利用现代网络，通过下载红 楼梦经典歌曲、剪辑红楼梦电视剧经典段落、下载大量主要人物剧照， 将这些音频视频图片等资料，有序的添加到课件里。这样，学生在学这一课时 就能立体地去感知红楼梦，激发其阅读全文的兴趣。二、 攻破全书难关，主攻前五回是关键。红楼梦前五回没有读懂，是无法
5、读懂后文的。前五回主要介绍了贾宝玉和林黛玉的前世渊源，介绍了贾府中 的主要人物之间的关系，介绍了贾府的生活环境及两府的建筑布局，介绍了贾 史王薛四大家族的相互关联，特别是第五回，更是全书总纲，通过梦游太虚幻 境，以画册、判词、歌曲等形式伏笔主要人物的命运。好在本课是在学过林 黛玉进贾府之后再讲，因而我们可以充分引导学生回忆学林黛玉进贾府 时教师对红楼梦前四回的内容的介绍。然后抓住最难懂的第五回，作为本 节课的重点来介绍红楼梦，如果能使学生对最难读懂的第五回都能产生浓 厚的兴趣的，那学生一有时间就会去认真读红楼梦的。这样来教，既能突 破了传统教法的模式，又能解决学生在阅读红楼梦时遇到的实际困难，
6、对 学生能最终喜欢并爱上红楼梦产生巨大的作用。三、 设计学案，增加课堂容量。既然是名著导读，就得以原著为中心,不能脱离原著。因而在讲课时，就得大量引用原文。问题是一节课里大量引用 原文，学生一时半会是消化不了的，那怎么办？最好的办法是设计一个学 案，提前两天分发给每一个学生。学案上的主要内容为课前应读课文、 思考题、及对所引用的原文诗词的理解。提前发学案能使学生有时间去消 化所要引用的原文。学生势必去查找资料，势必在上课前与同学讨论相关问 题，这个过程一方面解决了阅读障碍，另一方面又会在查找与讨论过程中激发 了对红楼梦的兴趣，更能使上课时课堂活跃，增大课堂教学容量。四、 始终不脱离教材内容。红
7、楼梦导读这部分课内文字没有多大的阅读难度，因而讲授本课时应做到凡是学生能自己轻易消化的内容不讲或少讲， 只设计几个思考题在课堂上通过提问的方式解决，其他内容抓住如何扫除学生 阅读红楼梦全文障碍，如何激发学生阅读红楼梦的兴趣来选择。比如 多在原文里选一些涉及贾宝玉、薛宝钗与林黛玉三角恋爱关系的诗词与歌曲来 讲授，多搜集一些人物名字的谐音能伏笔人物性格与命运的例子来讲授，这 样，既介绍了名著，所选内容又与学生十五六岁的年纪所关心的问题紧密相 连，就更能调动学生阅读红楼梦的积极性。五、 依据以上的构思，将学习目标、学习重点与学习难点确定如下：【学习目标】.在学过林黛玉进贾府的基础上，通过本节课的讲解
8、，促使同学们进一步 了解红楼梦。1 .大致了解红楼梦前五回的主要内容，特别了解第五回通过画册、判词和 歌词来暗示众多人物的思想性格及命运的内容。2 .培养阅读红楼梦的兴趣，从而爱上红楼梦。【学习重点】培养阅读红楼梦的兴趣，从而爱上红楼梦。【学习难点】第五回通过画册、判词和歌词暗示众多人物的思想性格及命运。 六、备课前期准备。下载了歌曲枉凝眉（时长二分半钟）、剪辑了 87版电 视连续剧红楼梦第一回王熙凤第一次出场时的精彩片断（三分钟左右）， 还下载了相当多的人物剧照。教学重难点【学习重点】培养阅读红楼梦的兴趣，从而爱上红楼梦。【学习难点】第五回通过画册、判词和歌词暗示众多人物的思想性格及命运教学
9、方法讲授法、谈话法、讨论法。教学过程一、导入前面我们学习了红楼梦选段之林黛玉进贾府，我们对红楼梦的基 本内容、作者、成书过程、特别是对书中的几个主要人物和贾府的环境有了初 步的了解。今天，我们将通过这一导读，使同学们能更进一步了解红楼 梦，更有阅读红楼梦的兴趣，更会爱上红楼梦。二、检查预习昨天布置大家认真阅读必修三第99到103面的导读内容，现在抽查三个问 题。请回答下列对话是哪个人物说的，或许说的是哪个人物，表明了人物怎样 的思想观点或性格？1、“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我见了女儿便清爽，见了男子便 觉浊臭逼人！”2、“林姑娘从来说过这些混帐话吗?若是他也说过这些混帐话，我早就和
10、他 生分了 ”3、“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下就使绊子；明是一盆火，暗 是一把刀；都占全了。”明确：1、贾宝玉说的。代表他对只顾追求功名利禄的封建社会的男子的鄙视，对没 有沾染官府习气的富于真性情的远比男子要纯洁的女子喜爱。2、“混帐话”是指劝宝玉读经书参加科举的话。表明贾宝玉对封建科举的厌 恶，更表明对三观相同的林黛玉的喜爱。3、小厮兴儿说的王熙凤。强调王熙凤心狠手辣、阴险奸诈的性格特点。老师总结：看来，大家对红楼梦导读部分的内容还是认真阅读了。三、课外内容检查一一检查学生对红楼梦全书内容的熟悉情况阅读下面三个小题，大家相互讨论，看能回答几个问题。1、不止一次地出现在大观园中的一个
11、平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄 的人是O2、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫，品的酒叫,听的歌曲名叫O3、红楼梦中最卑躬屈膝的丫环是，最有反抗性格的丫环是，性格最刚烈的丫环老师补充答案并解释第2小题的含义：1、刘姥姥2、千红一窟（哭）万艳同杯（悲）红楼梦3、袭人、晴雯、鸳鸯老师总结：看来除了第一个答案“刘姥姥”外，其他题目没有同学能回答出 来。那我摸一个底，请读完过红楼梦的同学举手。看来，没有几个同学读 完了红楼梦呀。因而，今天老师在此推介红楼梦还是很有意义的呀。四、课件展示红楼梦前五回的目录，并简要介绍其内容。第1回甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀第2回贾夫人仙逝扬州城第2回贾夫人仙逝扬
12、州城冷子兴演说荣国府第3回贾雨村黄缘复旧职第3回贾雨村黄缘复旧职林黛玉抛父进京都第4回薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案第5回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦老师简介前五回内容：有关前五回的内容，我们在讲林黛玉进贾府时作过 介绍，在此不再详讲，只归纳每一回的主要内容。第一回，贾宝玉和林黛玉的前世渊源第二回，介绍了贾府中的人物关系第三回，主要人物的出场贾府环境介绍第四回，更广阔的社会：贾史王薛四大家族第五回，全文总纲：梦游太虚幻境画册判词歌曲老师小结：到第五回止，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基 本上交代清楚了，小说的情节发展便在此基础上展开了。读懂了前五回后面的 难度就小多了。据我
13、了解，很多同学，包括较多的大学毕业生，都曾有过多次想要读完红楼 梦的冲动，但往往就是还没有读完第五回就放弃了。大多感叹“第五回真难 读呀！”殊不知如果认真读懂了第五回，后面的文章也就没有多大难度了呀。因而，今天老师就想通过详讲第五回，使大家能有浓厚兴趣把红楼梦读 完，并能喜欢上红楼梦，爱上红楼梦。五、课件展示第五回的大致内容：讲贾宝玉梦游太虚幻境，看了众多人物的画 册、判词，听了红楼梦曲子十四首。1、以第五回有关贾宝玉、薛宝钗、林黛玉的画册、判词和歌词为依据，你能分 析出作者是如何暗示这三个人物的思想性格、爱情和婚姻的结局吗？(1)、PPT展示下列内容：又去取那“正册”看时，只见头一页上画着是
14、两株枯木，木上悬着一围玉带;地 下又有一堆雪，雪中一股金簪。也有四句诗道：可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。指名学生解释画册的内容，并解释判词的含义。老师补充：“停机德”出自典故乐羊子妻，暗含薛宝钗合乎封建妇道标准。“咏絮才”是一个文学典故：叔父对雪吟句：“白雪纷纷何所似？ 哥哥：“撒盐空中差可拟。”谢道镉：“未若柳絮因风起。”暗含林黛玉极富有文学 才华。(2)、欣赏视频：红楼梦主题曲之枉凝眉一个是阖苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂.一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬尽,春流到
15、夏！点学生回答歌词的含义，老师补充。(3)、欣赏歌词，红楼梦总曲之终身误都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着， 山中高士晶莹雪;终不忘, 世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平。男生读齐，点学生解释歌词的含义，老师补充。“金玉良缘”之金锁（薛宝钗所挂）：上有“不离不弃，芳龄永继八字“金玉良缘”之通灵宝玉（贾宝玉含玉而诞）：上也有人字“莫失莫忘，仙寿 恒昌”暗含贾宝玉与薛宝钗两人姻缘。“木石前盟”之“木”即林黛玉前身“绛珠仙草”木石前盟”之“石”即通灵宝玉。暗含贾宝玉与林黛玉的姻缘。小结:从以上的画册、判词和歌词可以看出：贾宝玉最爱恋的人 ,但父母强制他接受的极为合
16、乎封建社会的三从四德，但最终得不到心；与自始至终都得到的极富文学才华，有很多共同语言，且至深的爱恋，但命运捉弄，在那种社会里，她的爱情不可能修成正果，只得在抑郁中过早 的 伏笔。早 的 伏笔。O他们三人之间就这样在第五回里早早埋下了2、以第五回有关王熙凤的画册、判词和歌词为依据，你能分析出作者是如何暗 示王熙凤这一人物的性格和命运结局的吗？(1)、PPT展示有关王熙凤的画册与判词：后面便是一片冰山，上有一只雌凤。其判云：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。点学生解释，都是补充：画册如成语“如履薄冰”，体现出王熙凤未来艰难的 出境。明白：“都知爱慕此生才”强调王熙凤的
17、才华，比如教材里就提到王熙凤“协助宁国 府”，更是奠定了她在整个贾府的不可被他人替代的地位。“凡鸟”两字组合成“凤”(繁体字是“凰”)， 一从二令三人木”分别指 听从丈夫，命令丈夫，被丈夫休掉的三个阶段。暗示王熙凤的凄惨结局。(2) PPT展示有关王熙凤的红楼梦总曲之聪明累：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心，好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀! 一场欢喜忽悲辛。叹人世，终难定!请女生齐读。点学生解释歌词的内容，老师补充。(3)、下面欣赏视频。这是王熙凤在全书中第一次出场：请注意从声音、穿笑哭的迅速
18、切换、对林黛玉的赞美、对贾母的竭力奉承等角度出发评价王 熙凤的性格。(4)、小结:府的情节可小结：从以上的画册、判词、歌词、视频、兴儿的评价、协理宁 以看出:持家能力办事能力结局O王熙凤长相上打扮行为举止上和手下人的态度上话能力应变能力上，O但最终难逃被贾链辛苦半世积累的众多财富最终散尽 的明确：漂亮、精明能干、爱慕虚荣张扬、谄上欺下、八面玲珑，反应敏捷、休掉、悲惨六、哪怕是红楼梦中的一些人名地名物名也命名也匠心独运，包含丰富的 含义，能揭示人物的性格或命运！请欣赏这些名字的谐音。如第一回标题：“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”提到的两个名字“甄 士隐”谐音“真事隐(去)；“贾雨村”谐音“贾雨村一一假语村(言)/ 假语存”另外再欣赏其他蛮有意思的有明显谐音的名字：元春迎春探春惜春谐音“原应叹息”千红一窟一一千红一哭万艳同杯一一万艳同悲潇湘馆一一消香馆青梗峰一一情根峰十里街一一势利街仁清巷一一人情巷甄英莲一一真应怜霍启祸起/火起冯渊一一逢冤秦可卿一一情可轻秦钟情种戴权一一大权詹光一一沾光卜固修一一不顾羞卜世仁一一不是人单聘人一一善骗人七、总结：博大精深的红楼梦，不仅达到了中国古代小说的顶峰，也堪称世界文 学宝库中的一颗璀璨明珠。其内容之丰厚，思想之深邃，艺术之精妙，都不是 轻易能够领会的。希望大家通过我这一课的讲解，也能像我一样深深地爱上红楼梦。