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1、19海滨小城【教学目标】.会认读、书写本课生字词，积累有新鲜感的短语、句子。1 .寻找课文、段落的关键句子，知道课文从哪些方面写了海 滨小城。2 .品读句子，了解海滨小城的大致景象，感受作者对家乡的 热爱。【教学流程】板块一出示地图，引出课题.出示课题，读课题。理解“滨”，书写“滨”。拓展词 语：湖滨、河滨、江滨。1 .出示地图，在地图上找到海滨小城。板块二初读课文，感知结构.自由读课文，读准字音，读通句子.检测字词句（分海滨和小城两方面呈现）海滨：浩瀚的大海棕色的机帆船、银白色的军舰白色的、灰色的海鸥和海鸥一样颜色的云朵帆船上的渔民、军舰上的战士金黄色的脸和胳臂各种颜色、各种花纹的贝壳银光闪
2、闪的鱼、青色的虾和蟹、金黄色的海螺小城：枝树、凤凰树、榕树石凳、沥青的大路（1）抽生读，正音（2）带读（没错，即使上网课，我也带着学生读词语了。因为这课的生字词比较多，有些还比较难。）（3）学习多音字“臂”，练习运用（4）观察两组呈现的字词，你发现什么特点？第一部分词语写的海或者海边；第二部分词语写的城市.再读课文，思考：课文写了海滨小城的哪些景象？读3-6 自然段时，勾画出每个段落的关键句。1 .交流，形成初步思维导图。感受关键句的位置和作用。板块三再读课文，感受美丽1 .读课文1-3自然段，指导朗读。（1）思考：这三个自然段主要写了海滨小城是什么样的？（2）圈画写了什么，段落中表示颜色的词.交流反馈，指导概括。交流汇报。用一个词来概括。（五颜六色、绚丽多彩） 小结：海滨小城的确是美丽的。2 .读课文3-6自然段，思考：这些景象是什么样的？勾画 你喜欢的句子。3 .（小组合作）完成思维导图.交流喜欢的句子.小结。点亮足迹。