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1、标志设计与VI实训大纲大纲制订时间：2006年2月课程负责人：王海云修读要求：必修课程总学分：3学分实训学分：L5学分课程名称：标志设计与VI课程类别：广告设计专业基础课程适用专业：广告设计、市场营销、等专业课程总学时60学时实训学时：40学时开课单位:计算机系广告设计与制作专业一、实训教学的目的、任务与要求1.实训的性质与任务本实训课程的教学以“引进项目为手段、依托行业标准为尺度、提高学生的专业技能为核心、 培养综合素质为根本”为指导思想，结合各级相关的设计赛事、企业项目等的设计制作任务, 以“学生为中心、能力为本位、完成项目任务为学习目标”，在实训设计过程中对学生进行针对 性训练，让学生“
2、在学习中实践，在实践中提高”。(1 )在实践中巩固所学知识，加深学生对相关基本理论知识的理解。(2 )熟练掌握标志设计的创意要领和设计表现技法，以企业和市场需求为标准，设计出 合理的标志方案。训练学生的设计意识和动手能力，培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业技能。(3 )掌握标志设计环节中的制作程序，保证标志的艺术性与传播性的统一。培养岗位群 所需要的设计制作技能。(4 )在实训过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。标志设计实训课程分为必做实训项目环节和综合实训环节；相关设计赛事、校外实训按大赛 要求及企业实际工作流程为标准来组织学生进行。、必做实训过程：采用
3、教师讲解演示一学生实践练习一教师辅导一教师点评一学生再练 习一学生自评一专业教师测评的步骤进行；、市场调研与见习：由任课教师组织学生针首先对实训内容进行市场调研，写出较为完 善的市场调研报告；带领学生现场参观校内外实习场地，并请相关主管或者技术人员讲解， 让学生了解企业对该课程的要求及相关工作流程等相关情况。、综合训练：采用“教师讲解演示一参观校外实习场地一了解企业一学生实践训练一教师 辅导一教师点评一学生再练习一学生自评一教师或企业专家测评”的步骤，根据企业或相关赛 事的项目需求完成相应的设计项目任务，进一步提高学生创意设计思维及实践动手能力，达 到“学以致用的目的。三、实训内容(详细列出实
4、训或实践项目名称和学时)本课程的实训分为必做实训和综合实训两部分，要求所有学生必须完成必做实训，掌握最基 本的标志创意方法和设计技能，并鼓励能力较强的学生写好实训报告，完成项目任务书中的 所有设计和制作任务，完成综合实训要求，进一步锻炼和提高自身的实践能力。(1 )必做实训：以下为本课程要求每位学生必须完成的实训项目。且学生必须对每个实训项目认真写出实训 报告，其成绩计入期末总评成绩。卜号实训项目计划学时1搜集调查市场分析掌握标志概念功能设计原则2b思维训练源点字母A43构成表现实训形式44标准色彩实训25不同类型的表现26软件绘制矢量图标志4n客户项目设计实训68投标设计实训6b客户项目制作
5、610标志投标战略4合计40(2 )综合实训:根据相关赛事及企业设计项目要求，以学生申请和老师推荐的方式，报视觉传达设计系批准 后，可以安排实训。其成绩作为加分计入平时成绩。四、实训考核方式：能顺利完成必做实训和综合实训，操作准确，作品具有创新意识，符合市场需求，实训报告 叙述正确、工整、准确者为优秀；能顺利完成必做实训或能基本完成必做实训和综合实训任 务要求，并能完成实训报告者为良好；如果不能按要求完成必做实训任务或达到实训任务的 要求，并不能叙述实训过程者为不合格。五、实训组织形式实训组织形式：实训课程的组织形式采用任课教师负责实训指导，教研室和课程负责人组织 课程设计，系部以及教师梯队联合负责综合项目实训设计的三层管理机制。市场调研与见习 部分，任课老师和学生在一起，指导答疑，操作演示。课程设计部分由教研室和课程负责人 联合制定课程设计任务书，学生设计的方案和实训报告由相关教师批阅。综合项目实训设计 部分在工作室或实训基地完成，并委派骨干教师和校外技术人员共同指导学生完成相应的项 目设计任务，并共同讲评和进行学生成绩评定。六 教材（讲义、指导书）：教材：陈亚丹标志设计教程，高等教育出版社2006年4月。实训指导书：金国勇：标志与企业形象设计东方出版中心 2007年6月大纲制订人：王海云大纲审定者：吕强