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1、汽车车身维修技术专业诊改报告一、自我诊改工作概述（一）班主任、专任教师等人员毕业生的通过问卷调查收集毕业生工作信息，结合企 业等第三方评价组织的调查报告，撰写了 2019年汽车车身维修技术专业人才培养质量 调研报告。（二）针对学院督导和学院领导随堂听课反馈的问题，及时召开教研室会议进行研究、 改进。（三）针对课堂教学召开学生座谈会，收集教师教学中优点和存在的问题，并及时反 馈给教师。结合专业实际，将优秀教师的案例进行分享。（四）聘请行业企业专家成立专业建设委员会，指导制定2019版人才培养方案；（五）邀请教学学校督导组以及合作企业对“校企双主体精准育人”的“产教融合” 的人才培养模式，特别是现
2、代学徒制项目班实施进行诊断，根据诊断反馈的问题召开研讨 会，解决存在的问题。（六）开展1+X证书首批试点，开展课证融通改革试点。二自我诊断与改进实施情况诊断 项目诊断要素自我诊断意见改进措施改进成效人才J口方 模式校企深度 融合参与 人才培养 过程校企深度融合有待进一 步加强，企业深度参与人 才培养全过程的力度仍 需加强通过联合企业申报 省级产教融合试点， 与企业建立命运共 同体成功申报一家省级产较融合型企业； 新增企业高水平教师5名，全面参与 专业核心课程教学。起到了很好的效 果。现代学徒 制项目班学徒制培养工匠大师的 培养还不够到位构建以企业为主体， 校企协同的现代学 徒制招生和培养学生招
3、生培养持续改善，人才培养质 量持续提高。现代学徒制改革项目全 部通过课程 质量 保证课程设置专业核心岗位课程、专创 融合课程、课证融通课程 缺乏根据核心岗位在后 续人才培养方案中 修订修订了 2019版人才培养方案，增加 了专创融合课程、课证融通课程课程教学教学能力大赛、翻转课 堂、慕课等开展还不够深 入通过优秀案例示范、 教学观摩、参加比赛 等方式加强课程教评教分数平均分90分以上，优秀教 师占比达到51%, 5门校级精品在线 课程通过验收学师资 保障教学能力信息化环境下教学方法 的开展和研究还不够教学研讨、教学观 摩教学评价得到较大提升，1人获得最 满意课程奖，获得校长质量奖二等 奖、三等奖各一项教师数量师资配比不符合一流专 业要求，高水平技能型教 师缺乏根据一类品牌专业 制定一流师资引进 计戈引进高层次人才1名学生发展技能竞赛车身修复和喷漆局职没 有省赛和国赛参加各种行业的与 汽车相关的职业技 能大赛积极备赛，学生得到了较好的锻炼， 获得各类奖项5项创新创业创新创业项目水平不高选派优秀教师作为 专创负责人创新创业项目校级获得两个，省级项 目1个，各类获奖4项资格证书职业资格高级证书获取 不够以1+X证书制度试点 为契机开展职业技 能等级证书考证组织首批75人次试考，通过率达到 90%以上。