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1、中考英语考试实用复习方法一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。（一）过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差 的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复 记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我 准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。1 .按词性归类及按种类归类复习单词。2 .按“自然拼音法”记忆，背诵单词。加强单词的朗读与书写，给学生明确的任务，并采用短频快的方 式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对 于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使 他们也能尽最
2、大努力过好单词关。（二）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学 习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的 同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。（三）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定 数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用 这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下 几方面来帮助学生梳理所学过的句子。1 .指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。2 .根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语 法知识。3 .指导学生在表
3、演中运用句子，使复习课同样生动有趣。（四）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也 是英语复习的重要环节。通过适当、合理的练习，做到精读和导读相结 合，在较短的时间内起到较高的效率。并且要把单词、词组、句子和短 文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排 教学内容，提高学生整体运用知识的能力。二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合 能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的 习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要 让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几 方面不
4、要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合 适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生 有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到 较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。四、注意因材施教，采用分层分类教育帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。在复习过程中，对 不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识（保底知识）的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的 综合运用上。五、注意做好学生的心理调试工作耐心地疏导的心理压力，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽 松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理 压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下 也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁 的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶， 一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们 也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好 效果