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1、M6 Ullf I start after dinner 教案作业设计（设计依据：（1）教学目标：学生能通过学习ui语篇，口头谈论父母与孩子对待如哪里理爱好与学业的关系，思考问题产生的原因。（2）学情：学生对与该话题很熟悉，但作为大单元里的第一课时,学生初次感知并注意力引导的条件状语从句，能够在主题情境和言语支架下学会口头应用。）单元名称M6ProblemsUnitl课型听说课作业类型作业内容根底性作业（必做）1 .Read and remember the key words and phrases inUnitl.If not sur e, check the phonetic symbo
2、ls.(deal, exam,fail,guitarjnstrument,musical9vo lunteer,necessary9shame,knowledge,po int, communityjast wordjnstead of, get into the habit of)创）第一课时设计意图、指向和题目来源意图：学生通过口头朗读词汇和短语，提升语音以及出声读音节而记单词的能力，累积相关的表达。学科素养：也言语能力口学习能力思维品质文化意识英语学习活动观能力维度：也学习理解口应用实践口迁移创新来源：模块词汇表原意图：学生通过中 英互译的形式，理解词 块的含义，为词块在单 元主题语境中
3、的正确应 用做好话题词库累积、 打下言语根底，同时提 升学习词汇的策 略。学科素养：也言语 能力M学习能力口思维 品质文化意识英语学 习活动观能力维度：口 学习理解口应用实践口迁 移创新来源：课文及 词汇表（原创意图：学生通过看 中文提示，依据完整句 子、段落语境写出正确 的英文单词变形，提升 对言语的记忆、理解与 应用，熟悉单元主 题。学科素养：言 语能力M学习能力口思 维品质文化意识英语2.Write the phrases or sentence patterns according to the Chinese meaning. 1.与达成协 议2.花费太多时间做 3 .弹吉 他 4.
4、玩乐器 5.养成做.的习惯.考试失利6 .做志愿效劳8.没有时间去学习9.做.是必要的 .10.如果你做A 而不是B,你将会3.Fill in the blanks with the pr oper forms of the words in bracket s according to the context . Tonys dad is worried that Tony spends to o much time playing the 1.（吉他）.He thinks if Tony kee ps playing it,he will 2.（考试失利）the exam.However,
5、 Tony doesnt agree with his Dad. He wants to have a rest from scho学习活动观能力维度：学习理解M应用实践口 迁移创新来源：课文改编课文，原创）学习活动观能力维度：学习理解M应用实践口 迁移创新来源：课文改编课文，原创）olwork and goes to the library to d o 3.（志 愿者）work so that he can increase the 4.（知识）of the world and help the 5.（社 区）.He believes if he starts doing h omewor
6、k after dinner, he will finis h it before going to bed.So its no t6.（必 要的）to do homework right after school. And h e also remembers his Dad wants hi m to learn an 7.（乐器）too.That is a 8.（协议）between them.But actuall y, Tonys Dad wants Tony to get i nto a good 9.（习 惯）of doing homework.That is wha t Dad
7、 10.（考虑） the most important.拓展性作业（选做）1. Have you had a similar prob lem in you familyJike Tony If yes, use at least 3 sentences including “If., .will.” sentence structure to describe your problems.Use the phr ases from exercise 1 2 if necessar y. (Write and talk.)意图：鼓舞学生依 据言语支架。结合前面 根底性作业中的言语知 识来谈论自
8、己在处理学 业与爱好关系上真实存 在的问题，完成知识的 迁移运用。学科素 养：也言语能力M学习 能力也思维品质口文化 意识英语学习活动观 能力维度：学习理解 应用实践口迁移创 新来源：原创2. What caused the problems b etween you and your family Do yo u have any good advice to balance hobby and schoolwork (Write and t alk.)意图：引导学生 思考问题背后的发生原 因，尝试分析与推断， 然后学会依据实情给出 可行的建议。学科素 养：防言语能力M学习 能力也思维品质国文化 意识英语学习活动观 能力维度：学习理解也应用实践0迁移创