《幼儿园（小班）区域观察记录（科学区） (3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园（小班）区域观察记录（科学区） (3).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、区域观察记录观察班级小X班观察对象所在区域科学区记录人观察时间观察情况与记录在科学区中，正在进行“气球摩擦”实验。这个实验旨在 通过实际操作，让幼儿们了解气球摩擦产生的效果，从而探索 摩擦力的概念。我为幼儿分发了一个充好气的气球，并为每个气球绑上一 根绳子。我示范将气球的绳子绕在一个小物体上，然后让幼儿 们尝试用手控制气球的绳子，让气球绕着物体转动。幼儿A拿着气球，试图让气球绕着小物体旋转。刚开始时， 他的气球没有产生明显的转动效果。他用力地拉动气球的绳子， 发现气球开始旋转了。他兴奋地笑着说：“看！我做到了！”幼 儿B也尝试了一下，发现气球开始转动时，她欢呼起来：“好 玩！ ”我提问：“为什
2、么气球会转动呢？ 幼儿C犹豫了一下， 然后说：“因为绳子和气球之间有摩擦力，所以气球会转动。” 我点赞并解释：“对，正是因为摩擦力，使得气球绕着转动。”评价与分析从观察情况中可以看出，幼儿们通过实验操作，探索了气 球摩擦产生的效果。他们通过手动控制气球的绳子，观察到气 球开始转动，从而理解了摩擦力对物体运动的影响。实验有助于培养幼儿的探究精神和科学思维能力。通过实 际操作，幼儿们能够更深入地理解摩擦力的概念，培养他们的 观察力和实验能力。1 .提供具有代表性的实验材料，激发幼儿的兴趣。2 .鼓励幼儿自主操作，让他们亲身体验实验效果。3 .引导幼儿在实验中观察和探究，提出自己的想法。教育策略4 .在幼儿进行实验时，提问引导他们思考，促进他们的逻辑思 维。5 .鼓励幼儿在实验后分享自己的发现，增强他们的语言表达能 力。