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1、口语交际习作六（课标本）1学习目标1 .让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2 .与人交流能尊重、理解对方3 .乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。4 .表达要有条理，语气、语调适当。5 学时数：1课时教学过程一、扣紧课文，交流感受1 .利用课文切入话题。同学们，我们在父母的爱中长大，有人 说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是 严格的要求。读了地震中的父与子精彩极了和糟糕透了慈母情深 学会看病这四篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深更全面的了 解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。2 .组织交流阅读感受。以父母的爱是 （慈祥的、严格 的、宽容的、纵
2、容的、感人的）为中心，自由地交流阅读感受。先 是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲, 也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读 感受。二、阅读片段，发表见解1 .导入。是呀，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽 相同。请大家阅读下面三那么小故事，然后我们再一起来谈谈自己 的理解和看法。2 .阅读。教师课件出示三那么小故事或让同学翻开课文第 110页），学生自由阅读。3 .交流。教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内 评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最 后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。三个故事中的第一 个小故事，
3、妈妈的包办，使刘明养成了丢三落四的不良习惯。应该 像慈母情深中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。第二个 故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找 出失败原因，鼓励他尽力在原有的根底上获得提高。第三个小故事 中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。教师应在交流过程中穿 针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分 交流。同时，注意引导学生认真倾听，比拟集中地围绕某一主题进 行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩 论。三、讲述故事，表达想法1 .导入。你在生活中也有类似的经历吗你当时是怎么想的，现 在又有什么新的想法2 .讲述。把自己与父母之
4、间发生的小故事讲给同学听，并谈谈 看法。3 .评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想 法，或帮助分析，或提提解决方法。四、课后谈心，引导沟通1 .讲故事，求沟通。回家以后，把三个小故事讲给自己的父母 听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。2 .讲心事，求沟通。把自己对父母之间教育自己的事例和不同 看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。内容总结（1口语交际习作六（课标本）1学习目标1.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱（2先是小组里交流，然后，全班自由表达见解3）学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一 细节来谈谈自己的阅读感受4）教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开 言路，畅所欲言，充分交流5）引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分 析，或提提解决方法