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1、Unit 2 How are you?准备导入：i.在黑板上写出下列句型A： Hello,B： Hi,A： Goodbye, B： Bye-bye, 2 .复习问候与道别的方式。3 .告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的 方式。举例：老师：Hi, classo学生：Hello, Mr Mr Guo。4 .和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个 人做练习。活动1：听音，指图，说话1 .让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应 该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？
2、他在和谁说话？2 .放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。3 .告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。举例：老师：I m fine, thank you.学生：（指着第二幅图）活动2：指图说话1 .举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。2 .让学生合上书。挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。3 .让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。4 .在黑板上写出下列句型：How are you? I m fine, thank you.5 .向全班说:How are you?他们要回答 I m
3、fine, thank you. ”6 .和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。7 .让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。活动3：表演1 .对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。2 .邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老 师会挥手。3 .和别的学生做更多的练习。4 .让学生两人一组读对话，做相应的表演。5 .完成对话后，两人交换角色。补充活动1：1 .让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。向学生解释老师会点出一个学生, 这个学生要向另一个学生说：Good morning.被选定的学生必须要回
4、答。举例：老师：（指着Tom）Tom： Good morning, Li.Li： Good morning, Tom.2 .选更多的学生做练习。补充活动2：1 .复习下列句型：Hello, I mallow are you?Goodbye.2 .告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答。3 .和一个学生做这个练习。举例：T： Goodbye, class.S： Goodbye, Mr Guo.4 .继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。举例：老师：How are you?学生 1： Im fine, thank you.老师：Goodbye, Kin.学生 2： Goodbye, Mr Guo.5 .让学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答。四次后, 组员交换角色。