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1、Unit 4 General Revision 1第四课时Teaching Aims:1. 能够听、说、读、写动词词组：bought presents, rowed a boat, saw elephants,went akiing, went ice-skating.2. 自总听、 说、 认读句子:What did you do on your holiday? I bought presents.3. 能够听懂、说唱歌谣“Today I went to school”。4. 能够完成Task time中的任务。Teaching Importance and Difficulties:1.
2、本课时的教学重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。2. 本课时的教学难点是掌握四会单词bought, rowed和saw的读音和拼写。Teaching Medias:Teacher：录音机和录音带；动词短语卡片，动物单词卡片和文具卡片；几张不同类型的贺 卡；议长哈尔滨的雪景照片。Teaching Procedures:I . Warm-up1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音，师生齐唱。2. 教师放歌谣Today I went to schoolv的录音，师生齐唱。II. Preview1. 教师出示A Let s learn部分的短语卡片，同桌以“开火车”的形式拼读
3、动词短语。2. 教师放Let s read部分的录音，学生跟读。3. 日常口语会话。III. Presentation and PractiseLet?s learn1. 教师出示哈尔滨雪景照片问：Guess. Where did I go last winter?学生猜：You went to Harbin.教师继续说：Yes, that? s right. I like snow. I can ski.教 师板书ski,然后出示went skiing的卡片，问：What did I do in Harbin?引导学生 回答：You went skiing.教师板书：went skiing带
4、读单词skiing,学生拼读。2. 教师出示 went ice-skating 的教师卡片问：What did do on her/hisholiday? Did she /he go skiing?引导学生回答：No, she/He went ice-skating,教 师板书：went ice-skating,学生拼读。3. 教师问：When do we go ice-skating? Can we skate in the summer?引导学生作答。教师继续说：No, we can t. We can row a boat in the summer.教师出 示 rowed a boa
5、t 的卡片问：What did do on this/her holiday?引导学生回答： He/She rowed a boat.教师板书：rowed a boat,指导学生拼写。4. 教师出示礼物盒问：What?s this?引导学生回答：It s a present.教师板书 present,带读。教师继续说：I bought it yesterday.在 present 前写 bought, 领读。请学生比较动词原形和它的过去式，教师指导书写。5. 教师依次出示几张文具的卡片，提问：What did you buy in the bookstore?引导学生用I bought回答。6
6、. 教师出示 saw elephants 的短语卡片说：went to a zoo yesterday. Whatdidsee?引导学生回答:He/She saw elephants.教师板书saw elephants,需强调 单词elephants的拼写和单词saw的读音。教师依次出示动物的卡片，提问：What did you see at the zoo?引导学生根据卡片的提示问题回答。7. 教师放let s learn部分的录音，学生跟读。Let?s play1. 教师让学生把九个动词短语分别填入任一个空格内，每个空格填写一个短语。2. 教师按任意顺序读短语，学生在教师念到的短语上划叉，如果划叉的短语连成了一条直线，学生就大声喊Bingo!即获胜。Task time1. 教师介绍贺卡的相关知识；贺卡有很多种类，朋友身体不适合可以送安慰卡;朋友心情不畅送幽默卡；失败送鼓励卡；成功有庆贺卡；出行的有平安卡。贺卡除了有 纸制的，也有电子和卡。为了节约用纸，现在更提倡使用电子贺卡。2. 教师带领学生一起阅读本部分贺卡的内容,请学生说一说Mike在旅行过程中都做了什么事情。3. 教师布置一个情景：如果式你出行在外，想向父母和朋友报平安，并简单介绍旅游的情况，该如何设计一张贺卡。IV. Consolidation and Extension1.Activity booko