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1、如何培养学生学习语文的兴趣 培育学生学习语文的爱好方法：实施赏识和情感教化 人的潜意识都存在一种主动向上的潜质。情感是人们对客观事物的一种看法，由于客观事物与人的须要之间关系不同，人对客观事物便抱有不同看法。有主动的，包括开心、满足、宠爱等等;有消极的，包括厌恶、生气、憎恨等等。对于学生，情感有时成为学习的动力，有时却成为阻力。在教学中，情感的主动性和消极性同时存在。假如老师能够利用主动的情感，抑制消极的情感，要让学生学好语文，并非难事。基于上述相识，实施赏识和情感教化非常重要。 首先，老师要充分找寻学生的闪光点，赐予激励，给予他们真挚、纯真的爱。 理解和酷爱学生，对老师来说，大而言之是忠诚人
2、民的教化事业，小而言之则是老师的修养，是师德。老师对学生要充溢爱和赏识，这种出于真挚的赏识，一旦被学生理解和接受，就会产生极大的感召力和推动力，这种赏识的对象包括各类学生学习语文的各个方面。比如说朗诵、写作、阅读等，在表达形式上，可以在接触、交谈(交谈环境要相宜，气氛要和谐)中，对他们表示一种信任和赏识，以产生情感上的促进作用，激发学生形成兴奋中心，产生自信。随之要赐予详细的、有效的指导或帮助。一旦发觉学生取得老师所期盼的进步，老师要刚好地表示确定或赞同，以便为下一次新的进步作好心理打算。 其次，老师要充分敬重学生的自尊心。 对于那些厌烦语文学科，学习有些掉队，存在着不同程度自卑心理的学生，应
3、实施倾斜政策。当然分寸要得当，要使全班同学理解老师的用意和诚意。假如在敬重这部分掉队学生自尊心方面处理得慎重、科学，不但能激发他们迎头赶上的信念，而且能自然地融洽师生之间、差生与其他同学之间的感情，使他们感受集体的暖和和力气。当然，决不能因此而对他们有所迁就和放松，相反的更应当从严从实要求。而这个严实又是植根于老师对学生纯真的爱和高度的责任心之中，使学生也能理解和接受，达到动之以情的效果。再次，应充分运用表扬的方法，引导学生体会学习语文的详细好处，激发他们产生乐于学习语文的心理，从而重视语文学习。同时要从学生的实际动身，加强学习方法的指导，消退语文难学的偏见，尽快摆脱学习语文手足无措的逆境。
4、培育学生学习语文的爱好方法：调动内外因素 孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱好是学好语文的先决条件，有爱好，才能高兴奋兴地去学，变要我学为我要学。即使遇到困难，也能自觉钻研，加以克服，并把它当成乐事来做。 1.通过各种途径，加强学习目的的教化。 爱好的形成和巩固，要建筑在明确的目标基础上。要利用各种形式，在潜移默化中使学生懂得学好语文的重要意义，进而使他们明确学习目的，把语文学习与个人前途、家庭利益、国家四化建设、民族命运联系起来，为自己学不好语文而内疚、自责，从而激发学好语文的动机，使消极因素转变为主动因素。 2.以语文老师自身的教学实践激起学生的共鸣，进而感染学生，逐步形成学语
5、文的爱好。 如老师亲善可亲的教态，擅长限制和表达自己的情感，主动创建民主、融洽的课堂气氛等。在教学过程中，老师要努力创设使学生有美感享受的情境。调动学生的情感，引起学生的留意，在其乐融融的气氛中获得学问、陶冶情操。要充分发挥教材本身的情感和美感作用，并辅之以老师得当的教材处理和动情的朗读引导、恰当而富于启发性的提问、清楚美观的板书等等。久而久之，学生就会欢迎你上语文课，宠爱语文课，学语文的爱好也将会日益形成和加深。 3.创建条件，让每个学生都有发挥的机会，从而激发对语文的爱好。 如组织学生出小组墙报、班级黑板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙、答记者问竞赛等。事实上每一位学生都有其特长和优势，
6、有的字写得清晰、工整，有的一般话讲得标准、流利，要让他们尽情发挥语文的点滴特长。老师还要刚好发觉学生微小的进步，刚好进行客观、公正的评价和激励，并与其他同学一起享受胜利的欢乐。当学生要完成一项任务之前，老师要估计到他们会遇到的困难，并刚好赐予热忱的启发式的指引和帮助。假如说存在爱好克服困难胜利的公式，那关键一环就是克服困难，老师必需把好这一关，既不能包办代替，更不能袖手旁观。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页