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1、2023年学生考试个人心得体会每一次学校级别的考试，都是学校对学生情况的一个了 解，也是教师对自己学生成绩的了解，知己知彼才能更好的 进行教学工作，所以针对此次期中考试的感悟心得体会如 下：1、考务工作：由于考务人员分工不够细致，致使巡查工作不得力。部 分教师的工作态度不端正，致使监考不严。最后导致学生成 绩的真实性不强。2、后勤工作：由于与后勤人员对接不得力，致使试卷印制出现局部误 差，考务用品不完善致使收卷及草稿纸准备匆忙。3、教师监考安排：由于未很好的与年级组及领导对接，致使教师安排不 妥。局部外出教师及病假教师被安排监考，而局部消假教师 确未参加监考。除此以外，还有教师监考量安排不妥，
2、致使 局部特殊及老弱教师承当了量大的监考，而年轻体壮的教师 确很轻松。4、学生考场安排：由于未能及时与领导交流，致使使用什么样的学生考场 安排出现误差。5、考场的安排:由于对学校的不了解，自己又没有与领导沟通，擅自安 排考场，与学校习惯发生歧义。6、指令发放：对于发放与教师的任何指令，都必须再三考虑，最后确 定无误后方可发布。因为“教师监考表”上时间的错误性， 致使局部教师迟到，虽然提醒再三，但还是出现迟到现象。 材料发放应注意一套一套的完备性，且必须采用签发形式， 否那么会出现混乱，为后期工作不增添麻烦。针对以上的失误, 现总结学校层次考试如下：1、考试时间确实认当每学期进行到快一半时，要向
3、领导提出是否进行期中 测验，如领导确认举行期中测验，那么提出相对合理的测验时 间，安排在周四、周五。如果考试科目过多，请示领导是否 增加考试天数，得到领导批示方可进行。2、考试日程安排考试日程安排要合理，根据科目天数确定，一般早上12 点结束，下午17点结束，根据情况安排，但考试第一天早 上第一场考试科目为“语文”，第二天早上第一场考试科目 为“英语”，其他科目可以根据时间长短做调整安排。3、试卷当考试日程安排好后，要及时通知各教研组组织出卷， 出卷范围应达半期进度。出卷教师应选择有责任心强的老 师，出卷后要在开一星期交到教务处，规定相应教务人员接 收。收卷时一定要仔细检查，打出样卷检查无误后
4、方可通过。 样卷一式三份，一份交后勤作为印制时间的，一份留教务归 档，一份在考试期间带入考务办公室防过失修改。4、人员确定(1)考务人员确实定，应请示领导，由领导确认人员区 分。分为巡查组、后勤组、质检组、播音组、考务整理组、 应急处理组等相关组别。(2)组别职责确实认巡查组：不定时巡查，催促监考教师不坐监考、不玩手 机、不外出离开考场、不定位监考，要求老师认真监考，履 行监考职责引导学生填写准考证号、姓名等。后勤组：应积极配合教务处人员备齐考试所需物品，如 草稿纸、胶水、剪刀、卷子印制等工作，并派留一名后勤人 员全程参加考试过程，随时做出后勤调度工作。质检组：认真核对自己负责考场的试卷总和，
5、认真核对 试卷是否按要求放置，准考证号是否正确。播音组：按考试要求播放正确考试指令，如考试过程有 特殊情况，应及配合相关人员做出相应播音。考务整理组：整理考试日程表、考务方案、教师监考表、 学生场安排表、考场分布表、试卷的收发、考场布置资料、 考勤表等相关资料的制作，并及时与各个小组沟通协作。应急处理组：在临，如果有监考教师突发奋况，或考试 期间试卷出现问题，或出现一些意外情况，要及时应急处理, 确保考试的顺利进行。5、监考教师在制作教师监考表前，一定要与学校各个部门沟通，确 保考试工作人人参与。同时还要了解特殊情况教师，以确保 排监考时能特殊对待。监考表的制作中一定尽力安排平衡监 考量，尽力
6、做到监考量相近。6、考场安排根据习惯进行，考试以前已经习惯了考场的分排，所以 为了防止考试走错考场的情况发生，尽量按曾经考场分布进 行安排。7、学生考场安排请示领导，征求领导意见，一般安排如下：期中考试或 月考等校内考试安排考场使用上一场全校考试的分数进行 安排，分数从高到低安排，高分同学在一个考场，低分同学 在一个考场。期末考试或参加全县等校外考试，高低分搭配 考场。8、试卷收发为了节约时间，及及时开考，可以提前布置在相应考场 的桌上，但一定要事先告知参加监考的所有教师，必须统一 出考，防止局部教师提前带走，致使发卷混乱。9、试卷存储考试完成后，应由后勤人员与考务人员交接清楚后放入 保管室保
7、管，防止试卷走失情况出现，且也便余统一领卷。10、组领卷组派小组内成员到指定地点领卷，是组组长亲领，做好 相关领取登记记录。11、考分登记小组完闭，各组进行登分，所以要事先分配登分计算机, 以便各组等分，登分完成后统一交年级教务人员。年级教务 人员进行年级班级考试分析后，交教务，由教务做出本次考 试情况分析交相关负责领导阅示。2023年学生考试个人心得体会本学期我任教四年级两个班的数学教学，我对新课程标 准进行了系统的学习。根据新大纲的教学要求，我力求使自 己的教学符合儿童的年龄特征，注重促进学生的学习迁移， 培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实 际生活的联系。教学的改革主要表
8、达在课堂及课余时间上， 在课堂上我注重加强学习能力和良好学习习惯的培养。而课 余时间那么注重让学生“学以致用”，让学生将数用到实际生 活中。在具体的教学过程中，我注重了学生细节的教育，加强 了双基的训练，收到了 一定的效果。一、加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习， 采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还 不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学 生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。二、加强乘、除数的两位数的乘、除法笔算。学生在三 年级时已经学习了乘、除数是一位数的乘、除法笔算，在原 有知识及对法那么理解的基础上，我让学生多加强巩固练习， 防止学生因粗心大意而
9、计算出错。但在实施过程中，发现学 生的计算能力不好，特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀 还不会。因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，特 别是乘法分配律。三、应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于 两个班的情况，更是特别，绝大局部学生的应用题的理解能 力都差。针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量 到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那 样惧怕应用题了。四、增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。 设计一些与学生生活联系比拟紧密又蕴涵着数学问题的活 动。使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学, 又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原那么， 我还设计了一些带有一定的难度的练习题，供学有余力的学 生选做，以便更好地发挥他们的特长，培养他们数学能力。 总体来说，四年级的数学教学能够有条不紊地开展工作，各 方面都取得了收获。