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1、2023年高中生学习个人心得体会高一新生正值花季，是人生最美丽的年华。如何让花季 少年降成长、全面开展，成为社会的栋梁之才，不仅是全社 会和广大家长关注的焦点，更应是广大教育工作者特别是高 中教员的神圣使命。由于青春期的特殊性，这个年龄段的学 生正因身体、心理及外界的诸多变化，内心深处不断聚变着、 涌动着、迸发着。因此，我认为必须大力做好高中生的入学 教育，把这一起点作为人生的第二次启蒙期，打有准备之仗, 全方位、有针对性地做，防患于未然，防微杜渐。由于教育 对象、教学环境和教育方法的差异性，不同的教师可以采取 不同的行之有效的方式进行入学教育。作为一名青年教师， 经过几年的观察和思考，我个人
2、认为在对广大高中新生进行 入学教育时，最重要的是突出强调两点：一、养成良好习惯1、养成良好的。学习习惯一一以科学文化知识武装头 脑。新时代的职业主体是技术性工作，这就对劳动者的技能 水平提出了更高的要求。要具备这样的知识和技能，首要的 是学好科学文化知识，而学生文化知识学习的状况如何，很 大程度撒于是否养成了良好的学习习惯。一个学生，如果能 够课前认真预习、课堂全神贯注地听讲、课后巩固复习、思 考发现问题，然后加以分析、解决、整理，这样到达的学习 效果往往事半功倍；而相反，如果课前不闻不问、课堂似是 而非、课后似懂非懂，没有自己的分析、思考、加工和整理, 学习起来自然无头无绪，久而久之，对知识
3、的认识、理解和 运用会比拟混乱。这就提醒学生必须养成良好的学习习惯， 注重学习方法的形成，从而可以系统地掌握所学的科学文化 知识，以便以科学的理念武装自己的头脑。也要求任课教师 特别是班主任把住关口，在入学初始阶段就给学生打上深深 地烙印，让学生认识到养成良好学习习惯，快速地克服、解 决过去存在的不良习惯，保证学习的质量，不断提高自身的 文化素养。2、养成良好的生活习惯一一以文明降方式促进成长。每一个人都是生活在社会大家庭中的活生生的一份子， 其生活状态如何，也直接或间接地关乎着社会开展的状况。 而作为学生，能否养成文明降的生活方式对他一生的学习、 工作、开展等意义重大。由于受到扑面而来的群众
4、传媒的影 响，许多青少年的生活受到了很大的冲击，主要表现是心情 浮躁、追求时尚、注重，结果做事不负责任、不考虑后果、 不设想将来，往往为了一时的潇洒而耽误了一辈子的前程， 后悔莫及。这就要求老师要从学生的一生开展着想，指导学 生认识到真正的生活应该是什么样的，帮助学生处理眼前诱 惑与长远开展的关系，进而确立文明降的生活方式，为人生 奠定良好的基础。这样，学生才能够克服困难，不懈地学习 科学文化知识、锻炼多方面的能力，确立长远的人生目标， 对自己的生活负责，为国家、社会开展尽义务。3、养成良好的心理习惯一一以积极乐观心态挑战羁绊。随着社会的开展与时代的进步，人们从关心改造自然界 与人类社会逐步深
5、入到关心人们的内心世界。在广泛的人群 中，青少年的心理降问题不容忽视。心理学家经过多年的调 查研究与分析，发现青少年学生中存在这样那样心理问题的 不占少数，而且呈现上升的势头。我们在日常生活中，如果 认真观察，也不难发现学生中广泛存在的厌学、情绪频繁波 动、早恋、缺乏明确的人生目标、对人对事缺乏信任感、缺 乏自控能力等等情况。看到这样的局面，我很着急，也很痛 心，认识到学生养成良好的心理习惯的至关重要性，更在思 考如何指引学生走出各种心理误区，让他们能够降、快乐、 积极地成长，勇敢地面对、思考、解决人生不同阶段存在的 不同问题。经过反复思考，我认为最行之有效的方式还是多 关心学生的内心世界，多
6、观察学生的情绪变化，多关注学生 接触的外部环境，同时，更要加强对学生的心理降教育，锻 炼学生的意志品质，增加学生的心理降知识，指导学生随时 进行心理调节。这样在遇到问题甚至是难题时，学生才不会 一味地退缩、逃避、恐慌，而是可以逐渐地面对、正视、调 节，直至加以积极地解决。俗话说，心病还需心药医，而心 病的“治疗”绝不是一朝一夕的事，因此，我们要做好长期 心理战斗的准备，抓反复、反复抓、长抓不懈，方能逐步解 决长期以来被忽视而又积聚很深的心理问题。要成才，首先 要学会做人，要做好人，做对社会、对他人有益的人，养成 良好的习惯是必不可少和至关重要的。二、学会理性思考在进入高中阶段以前，基于所处的年
7、龄段、参与社会实 践的机会和能力以及个人的认知构成，学生们的思考方式以 感性认识为主。步入高中之后，由于生理、心理的发育、成 长，课程的科目设置、难易程度的增加，学生的抽象思维能 力将会有一个跨越式开展，而跨越式开展的程度除了与个体 差异相关外，还与能否眷学会运用理性认识关系密切。所谓“理性认识”是认识的高级阶段，是在感性认识的 基础上，把所获得的感性材料，经过思考、分析，加以去粗 全、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造，形成概 念、判断、推理。理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物 的全体、本质和内部联系。高中新生由于特殊的年龄、心理、 认知能力，使他们具有如下特点：从学生的心理、生理特
8、征 看，他们大多数正处于十六七岁的年龄，有着强烈的求知欲 和好奇心，接受能力比拟强，但兴奋点仍主要集中在直观感 觉上；从思维特征看，仍未完成由形象思维向抽象思维的过 渡；从认知结构看，通过初中的学习，他们已有一定的理论 基础，但由于刚刚接触高中教材，因此对一些具体问题的认 识未免存在一定的浅薄、偏颇和模糊。所以，对于处于青春 期的青少年，遇到问题、困难是草率、冲动，还是理智、冷 静，我想结果可以说是截然不同的。而能够自觉地运用理性 认识进行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一个逐步培养、 形成的过程。脚下路正长。实践的过程将是漫长的，道路也决不会一帆风 顺，能够多注重对学生的思想政治教育，彼此间多交流，以 便逐步寻找到最正确的教育方法，共同前进。